一年级语文下册 古诗诵读春晓2教案 沪教版.docVIP

古诗诵读 春晓 教学目标： 1认识个生字，认识偏旁“字头”和“字旁”；能够正确流利地朗读课文，并且通过多种朗读方式提高学生的朗读兴趣和水平，从中感悟诗中所表达的感情。 3情感度价值观目标：通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。 教学重难点： 注意指导“春chūn”、“处chù” “知zhī”的发音。 教学过程： 创设情境，引入新课 1猜字谜：三人日上坐（春） 唐朝大诗人孟浩然喜欢春天。在春季的一天，诗人正在甜美的睡梦中，不知不觉天亮了。刚一醒来，就听见窗外到处都是鸟儿在歌唱，朦胧中记起昨夜曾听到风吹雨打的声音，不禁想到，不知道有多少花儿在风雨中飘落了。于是诗人就写下了一首诗。这首诗的名字是《春晓》。 2解题：春晓就是指一个春天的早晨。 朗读前两行古诗，学习其中的生字。 1．初读古诗，感悟诗意。 教师范读、逐行领读、两行领读，在读中进一步体会诗意。 2．读第一行诗，学习 “眠”。 用以熟代新的方法学习生字“眠”。 在“民”的左边加一个“目字旁”就变成了一个新字。（出示字卡“眠”）拼读这个字，人闭上眼睛就要睡觉，“眠”就是睡觉的意思。请学生来讲一讲这个形声字。在写“眠”字的时候，注意“眠”字左窄右宽。学生练习书写“眠”字。 3理解“春眠不觉晓”这行诗的意思。 春天夜晚睡觉很香甜，不知不觉中，天就亮了。 4读第二行诗，。 ? 知道在诗中第二行有一个字表示鸟在叫的字吗？理解“处处闻啼鸟”的意思。 5读诗 春天万物复苏，一觉醒来就听到鸟儿美妙的歌声，真是令人心旷神怡，让我们来读一读前两行诗吧。 ?朗读后两行古诗，学习其中的生字 1读第三行诗，。 师范读，生跟读，指名读。 在晚上，诗人在睡梦中朦朦胧胧听到了什么声音？（风雨声） 出示字卡“声”，拼读，组词，学习新部首“士”，在写“声”字时，注意“士字头”上横长，下横短。 2读第四行诗，。 经过一夜的风雨，现在怎么样了？（课件展示满地落花图）你能用自己的语言来讲讲你看到的景象吗？（动作演示：手里拿着一根粉笔，然后从手中掉下来。） 出示字卡“落”，开火车拼读、组词。练读后两行诗。 朗读背诵古诗，体会诗意 1．自由练读古诗。 2．指名读。 3．男女生合作读。 4．全班齐读。 5．背诵古诗。 ? 课外延伸你还知道那些关于描写春天的诗句，能不能选择一首给大家背一背。 设计 1.抄写生字。 2.背诵古诗。 　　　　?? 　 　　　　　　　　 1