高中英语阅读理解中学生高情商的作用.pdfVIP

高局 中中英英语谙 阅读 理解 中学 生高情 商 的作用 范冬梅 (江苏省致远 中学，江苏 泗阳 223700) 根据 《普通高中英语课程标准》，在整个英语学习中，阅读 选择放弃 ；有情绪障碍时，阅读不专 。这些不好 的品质都会导 理解是把学生的综合能力结合在一起的一种方式。在外语学 致阅读的效果很差 ，领会不了文章的主旨或具体的细节。如果 习过程中，阅读是最能体现学生的理解及应用能力的因素之 具备高情商，学生就会 自觉调整心态 ，面对文章，专心阅读 ．很 一 。 因此 ，如何让学生的高情商在英语阅读能力中起到促进作 快就能把握住大意 ，找出具体 内容。因而，高情商有利于培养 用 ，以及对学生的高情商的培养就成 了很重要 的任务 。 学生 良好 的心理素质 ，培养他们 的毅力，这些都是阅读理解时 高情商指的是一个人积极的兴趣 、动机 、自信 、意志和合 必备的良好品质。 作精神等有助于学生学习过程和学习效果的相关因素 。培养 四、高情商对学生英语 阅读 的语言运用能力的促进作用 学生的情商，提高学生的人文素养和学习兴趣，能促使学生 高情商的学生往往具有学习的主动性 ，其实这是第二外 智、能、情、趣均衡发展 ，因为认知、情感 、意志相互促进 ，有着 语学习者 向高层次发展的重要一步。经历高中英语 的学习．学 重要的作用。 生 的思想意识、文化素质 、学习能力、语言的应用能力都有 了 一 、 高情商可 以拓宽学生 阅读的视野和知识层面 很大的提高 。高中毕业 的学生常常具有能看懂一般 的外语文 刚进入高中的学生 ，往往觉得英语 的阅读理解水平很难 章或者资料的能力，特别是刚进入大学后 。他们就可 以通过 国 提高。其实，原因如下：学生的词汇量少 ，造成阅读障碍 ：学生 家级的四六级英语考试 。而这些能力都是经过 了高中的英语 对异域文化背景知识的了解较少 ，信息量不够 ；阅读技巧掌握 学习，特别是阅读能力的磨炼而具备的，他们 的语言应用能力 不好。但 即使 以上问题都解决，也有很多学生 阅读理解的分数 是很强的。 不高，这是因为缺乏另一个重要 的因素 ：情感智力 。有 了高情 高中英语学习的过程是语言学习和 阅读理解能力应用相 商，学生会 以积极的心态来学习新的词汇，阅读各种题材的文 互增强的过程 ，因此 ，要培养学生 的高情商 。就必须从教师和 章，了解各种方面的知识 ，更能提高对外 国文化 的认识 ．从而 学生的日常学习人手，可以分为如下几个方面。 无形中视野和知识面都得到了拓展。 1．对学生的阅读理解 能力进行专项训练 二、高情商对学生智力因素的不足起弥补作用 高中阶段 的阅读文章，内容广泛 ，题材多样 ，因此一定要 学生 的阅读理解能力各不相同，因而做题 的效果 电各有 培养学生各种不 同的思维方法 ，而老师可 以在两个方面培养 差异 。对能力 比较强的学生来说 ，很容易就能领悟文章主 旨． 学生 的能力 。其一，从题材上 ，文章可 以分为 ：新 闻类、广告类、 而理解能力较弱的学生 ，就会理解偏差，跑题较远 ，效果 自然 小说类、说明文等 。不 同的类型要有不 同的阅读做题方式 ．如 不好 。这就会让学生产生挫败情绪，难以坚持阅读。培养高情 新闻类，第一节常常是本文的主 旨大意．以下就是细节及评论 商，有利于让这样的学生越挫越勇．积极面对 自己的不足 ．总 之类 的。学生只要熟知这种题材 ．找大意或标题及细节题就可 结经验教训，逐步提升阅读能力，增强效果。因此，高情商对智 以很容易很快地做出来。其二，从设题类型上，找标题；找段落 力因素遭成的不足，能起到积极的弥补作用 ，激发他们 的智力 或文章大意；猜测