高职学生的志愿服务现状与改善策略——对常州卫生高职校志愿服务的调查与分析.pdfVIP

2012-11 百花圈地 以看出，高一学生在面对直观形象的问题时较为适应，而抽象能 中的关键。 力的发展尚不能适应高一数学学习的需要。 3．适当降低教学难度，及时归纳总结 三、对裔一函数概念教学的几点建议 从学生思维的发展水平来说，高一函数概念的学习，要求学生 1．变教为引，注重概念生成的过程而非结论 对于“对集合A中的每一个元素在集合B中都能找到唯一的值与 传统教学观念是如何把知识向学生讲深讲透，让学生“听”懂， 之对应”能够形成一个过程来反映这一动态变化过程。同时对于函 自觉或不自觉地遵从和倡导“教师权威”的。要培养学生的良好思 数的三要素：定义域、对应法则、值域既要分别掌握，又要能把它们 维习惯，就必须改变这种状况，在教学中着眼于如何让学生自己去 看成一个有机结合的整体来把握。这就要求学生在对函数概念的 获取知识。凡教材上学生能看懂的内容，教师尽量不讲；学生跳一 理解中思维必须达到静态与动态的统一，分散与整体的统一。而这 跳能获取的知识，教师少讲；难度较大的内容也不能只由老师讲， 些必须要求他们具备辩证思维才能做到。心理学研究表明，中学生 而要和学生一起探讨。数学教学的重要性不在于向学生传授多少 的思维是从具体形象思维逐步过渡到形式逻辑思维的，高中生在继 知识，而在于是否能培养学生良好的思维习惯和创新思维能力。 续完善形式逻辑思维的前提百，辩证思维开始慢慢占据主流。 2。深入浅出地讲解函数概念的本质 对于刚刚接触高中数学的高一新生来说，他们的辩证思维还 形式化是数学的基本特征之一，在数学教学中，教师要强调对 处于刚刚萌芽的状态，思维水平基本上处于形式逻辑思维的范畴， 数学本质的认识，更要讲道理，通过典型例子的分析和学生的自主 看待问题往往是局部的、静止韵、不连续的。所以要求他们在动态 探索活动，使学生理解数学概念、结论逐步形成的过程，体会蕴涵 与整体中把握函数概念的本质，与他们当前的思维发展水平是不 在其中的思想方法，把数学的学术形态转化为学生易于接受的教 相适应的。因而，教师应当适当降低教学难度，减少教学容量，使学 育形态。在高中函数的教学中，形式化的特点是很明显的(例如集 生对高一数学思想有一个逐渐适应的过程，并且能在必要时对知识 合与映射，函数的概念与性质的研究)，这也恰恰是学生刚进入高 点进行概况总结，帮助学生构建知识体系，引导学生的抽象动态思 中感到数学难学的原因。因此，如何强调本质，如何表现生动活泼 的数学思维过程，怎样讲道理，怎样把数学的学术形态转化为学生 维能力逐步上升，以使他们较为顺利地适应高一函数概念的学习。 易于接受的教育形态，也就成为能否把课程理念落实到实际教学 (作者单位江苏省常州市新桥中学) 高职学生的志愿服务现伏与改善策略 ——对常州卫生高职校志愿服务的调查与分析 文侏承孙琳艳 摘要：当今，职业院校学生志愿服务已经成为学校活动中的重要组成部分，也成为各大职业学校展示自身风采的一个重要舞台。 常州卫生高职校志愿者活动开展得有声有色，特别是结合学校特色专业的导医导诊志愿者服务和为社区居民免费量血压等特色服务 受到社会上的一致好评。在看到高职院校志愿者服务开展得如火如荼的同时，也要看到如今高职学生参加志愿服务的意识还很淡薄。 参与实践的途径还很单一。试着以常州卫生高职校的志愿者服务的调查分析研究为窗口，思考高职院校志愿服务的