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谈班主任德育工作现状及对策 口 颉 军 (甘谷县蔡家寺初级中学，甘肃 甘谷 741200) [关键词]班主任 ；德育工作；现状分析 ；策略 合与统一，单纯的道德说教可能会提高学生 的道德 [中图分类号]G635．1 [文献标识码]A 认识 ，但是却未必能彻底改变学生 的道德行为 ，而德 (文章编号]1004~0463(2014)l8—0o33—0l 育的实效性最终是要表现在行为上 ，而当前班主任 普遍采用的说教式德育方式并不够科学 、合理，不足 当前 中学班主任在开展德育工作的过程 中存在 以使学生形成 良好的道德行为。 诸多问题 ，比如教育科研能力薄弱、德育理论水平较 二、提高初 中班主任德育工作实效性的对策 低 、德育工作观念落后等，这些不 良因素的存在严重 1．教师要转变德育观念。教师观念 的转变是提 抑制了德育工作开展的成效，不利于学生全面健康 高德育工作成效的前提和保障，因此教师首先要实 发展。因此 ，采取行之有效的措施加 以改善势在必 现 自身德育观念的转变，真正站在时代的高度来看 行 。下面 。笔者就结合工作实践谈谈 自己的看法。 待和开展德育工作 ，深刻认识到德育工作对学生健 一 、 关于 中学班主任德育工作开展现状的分析 康成长和未来教育事业发展所产生的重要意义，切 1．班主任教育科研能力不强。当前诸 多班主任 实树立全新德育观 ，努力学习最新德育理论知识 ，丰 思想观念跟不上时代发展，还停留在应试教育的层 富 自身理论储备，同时还要利用工作之余 ，广泛涉猎 面上 。往往习惯把过多的注意力投放在学生成绩的 心理学 、医学等方面的书籍 ，这有助于教师从更深层 优劣上 ，对学生不 良行为表现却经常视而不见 。或者 面去了解和把握 中学生 的心理，进而在开展德育工 只是稍加引导，并不真正重视 ，仍然把 自身单纯定位 作 的过程 中做到游刃有余 。 在 “教书匠”的层面上 ，而没有意识到 自身所承担 的 2．通过开展丰富多彩的活动来提高学生的思想 育人职责，当然也就不可能把教育作为一门科学进 觉悟和综合能力。丰富多彩的活动是提高学生思想 行研究，这是班主任教育科研能力薄弱最典型 、最显 觉悟和综合能力的有效举措之～，因此 ．班主任可巧 著的表现 。 用各种时机来开展丰富多彩 的活动 ，比如新生入校 2．班主任德育理论水平不高。德育理论水平不 的第一次班会，教师可把它设计成演讲式主题班会， 高，不能紧跟时代发展 ，这是中学班主任普遍存在和 请每位学生上讲台简单介绍一下 自己的过去、爱好、 面临的问题 。由于缺乏深厚的德育理论作基础 ，导致 性格特征等 ，这不但有助于班主任 了解学生情况 ，还 班主任在开展德育工作的过程中往往出现两种 问 能增进 同学们之间的了解 ，可谓一举多得。通过丰富 题 ：一是开展德育工作的过程中没有从 中学生的身 的教学活动 ，能够给每一个学生提供平等的参与机 心特点出发．没有深入研究当前中学生普遍存在的 会 ，鼓励学生提前作准备，在实现 自我教育的同时， 心理问题和状态 ：二是德育工作缺乏针对性，学生 由 促进 自身综合能力的提高 。 于家庭生活环境 、接受教育的背景 、性格 、爱好等方 3．教师要给学生树立 良好的典范。古语有云： 面存在的差异，致使其个性和心理特点各有不同，因 “其身正，不令而从 ；其身不正，虽令不从”。可见榜样 此，班主任在开展德