谈谈农村小学音乐课程.pdfVIP

。?r 谈谈农村小学音乐课程 王雅倩 长期以来 ，我 国农村小学音乐教育 实则难 以得到保证 。学生 的身心难 以得 法在农村小学实施 ，而且这种状况不是 进展缓慢 ，效果欠佳 。农村文化落后、艺 到全面的发展 ，音乐知识面狭窄。 一 朝一夕就能够改变的。 术教育贫乏。这可 以说是我们 的基本 国 2．理念理解模糊 1．学校硬件设施落后 情 。 音乐课程标准是相对于全 国上下 众所周知 ，学校的经济来源有限。投 所有 的城市和农村小学所颁布 的．总体 入到教学硬件设施的资金更是有限。 一 、 农村小学音乐课程的 的理论高度和精神 目标是可取的。但是 2．教师音乐专业水平偏低 特点 在现今农村小学的实施却比较艰难。教 说到小学音乐教育，很多人会说 ．小 (一)空山不见人 ．但 闻人语响 师对课标的理解仅仅停留在理论阶段 ， 学缺乏专业教师。农村小学中，专业的 ． 国家新课程标准已正式颁 布实施 实际操作阶段无法做到，而理论知识如 音乐教师更是稀少 ．即使近几年特 岗教 多年 ．音乐课程 的改革在城市小学搞得 果没有通过实际练 习来加 以巩 固，那么 师和免费师范生 的补充使得近几年 的 如火如荼，在农村小学却 “空山不见人， 只能是愈加模糊。对于农村小学来说， 音乐教师的专业性加强．但是 由于教师 但闻人语响。”尽管政府及教育部门一 这些理论实用价值不高，成 了一纸空谈 新鲜血液 的匮乏 。专业 的音乐教师往往 直在鼓动全体教育工作者参与改革．但 的教育理念。 被安排教语文、数学 ，导致音乐课仍然 是对于农村小学而言 ．音乐课程并未真 (二)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万 由传统教学模式主导。重视对音乐教师 正受到重视 。 ． 里凝 的培养和继续教育．是提高音乐教学质 1．应试教育是农村教育的主线 教育部 门下达文件进行音乐教育 量 的一个有效途径 。也是加强和提高农 农村教育．一直笼罩在应试教育的 改革 。一系列的活动不断涌现在城市小 村小学音乐教学质量 的根本性措施 。 阴影里。不少学校仍把各种统考分数作 学教学过程 中，小学音乐教学 比武 ，说 3．教材内容偏深 为评价教师和学生 的唯一标准 。用语 课 比赛 ，新课标解读培训等。身处农村 现在 的音乐教材与农村小学的教学 文、数学等 “主科 ”抢 占音乐课的现象在 小学的教师们只能通过 网络或报刊书 现状不相适应。绝大多数的学生都非常 农村大有市场，音乐课程虽然开设。但 籍来 了解到这些重大举措 。这些活动无 喜欢音乐但却不愿上音乐课。音乐教育 早引导孩子不要让 自己的支 出超过 自 要限制数额 ，不能有求必应 。其次，家长 其死亡 ．然后他乘夜黑用小斗车将生他 己的收入。 要过问孩子的钱花在了什么地方。每次 养他的母亲倒入澧水河中弃尸。原因在 给钱时，可让孩子说一说上次的零花钱 于他爱泡网吧 ，花 了不少钱 ，也耽误了 二、引导孩子从小爱惜钱财 用在哪里。用得不当，予以批评 ，甚至暂 不少学业 ．为此他母亲粗暴地打骂了 不能因为孩子小就忽略这一点 ．我