冀教版三年级下册第三单元《我们的班级体》教案.docVIP

冀教版《品德与社会》三年级 下册 第三单元《我们的班级体》 《我们的班级体》教学实录 教学目标： 态度：初步形成乐于合作，乐于分享的意识。 能力：学习在集体生活中交流、合作、分享快乐。 知识：懂得合作的重要意义。 课前准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等。 设计理念： 以学生为主体，面向全体学生，让学生通过亲身的活动，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受团结合作的重要，用自己的方式去探究问题、解决问题。教师在活动中主要给学生提供充分的自主性的学习空间，鼓励每个学生都参与到学习中。让学生从活动中体验、感悟所学的知识。 教学设计： 一、激趣引入： 1、师：小朋友们，我知道你们特别喜欢听歌，是不是？（生：是）一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。） 2、师：看到这，你想说什么？ 生：中国运动会。 师：有中国运动员是吧！就是夏天的雅典奥运呀！ 生：有很多船。 生：中国得了第一。 师：他们为什么能得第一？ 生：他们团结。 生：他们配合得好。 生：他们有很好的合作精神。 [这样的引入，是为了激发学生的学习兴趣，增强学生对祖国的自豪感，并引出课的主题。] 二、深度挖掘： 1、在生活中找合作，利用原有的生活经验体会合作的价值： 师：我知道咱们班在学校是最会合作的班，你能介绍一下吗？昨天你收集到的在生活当中哪些事需要合作？ （在小组内交流） 师：谁要这第一个机会？ 生：装盐的时候，一个人称重量，一个人封口。他们是这样合作的。 生：工厂里做衣服，有的管裁剪，有的管缝前片、后片，有的上领子、袖子。如果前面的人慢了，后面的人就没活干了。 生：上课时，我和同桌一起读书，我读错了她给我纠正，她给我纠正。 生：妈妈和赵姨看店，妈妈进货赵姨看店，赵姨进货妈妈看店。 生：昨天，我看见同学在玩老鹰捉小鸡母鸡和小鸡配合得很好，老鹰几次都没有抓到小鸡。我这里有照片。（向同学们展示） 生：手工课上，我和同桌一起做，在全班做得最好。 生：我和同伴一起做毽子，我拿着塑料袋她负责剪，我负责撑开，扎好后就可以玩了。 [调动学生原有经验，帮助学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受“团结合作”的重要。] 2、反向思考： 师：你们都在说合作重要，合作就真的那么重要吗？ 生：一个人即使能做得了，也做不成功，做不好。 生：集体的力量大。 生：我在书上看见过《手的故事》。一个人做事不容易成功。 [反向思维是为了激发学生对“团结合作”的认识进行再思考，强化“团结合作”的重要。] 3、看动画片发表见解： 师：喜欢看动画片吗？今天看动画片时要仔细听，会有一个小问题提给我们。（学生观看《三个和尚》的动画） 师唱：为什么那和尚越来越多，为什么那和尚没呀没水喝。 生：因为他们不合作，所以没有水喝。 师：当时和尚心里在想什么呀？ 生：他们自己不想挑水，想让别人挑水。 生：想让别人去，自己喝水。 师：如果给你一个机会你会怎么劝三个和尚？ 生：你们三个如果不合作的话，谁也没水喝。 [由反面例子让学生在思辨中体会不团结合作的害处。] 4、评论台： （1）看篮球队的比赛图。 （2）学生讨论、填写讨论结果。 （3）交流讨论结果。 （4）激发学生讨论:比赛还没有进行到最后，红队还不一定输呢。一个人能进球也能赢呀！ [以儿童的生活为基础，利用学生熟知的球赛挖掘学生的思考深度，进一步感受“团结合作”的意义。] 三、亲身体验合作的魅力： （学生进行拼图比赛） 1、比赛规则。 2、进行比赛。 3、展示比赛结果，感悟合作的魅力： 师：我很想和这个组（比赛失败的组）谈谈，此时此刻你们心中想的是什么？（生沉默）我猜你们有些失望，是不是？（生点头）我们班有这么多的人呢，我们能不能也来个合作，学学别人好的经验？让我们下次合作得更愉快？ （学生介绍经验。） [从活动中，让亲身体验融会贯通本节理念所得，深刻体验感悟团结合作的最大魅力。从失败中找原因，在成功中学经验。让学生从中受到教育，实现教育的有效性。]