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多元·介入 ——荷兰代尔夫特理工大学的建筑教育
2012年第4期 / 室内设计 / 3
◎学科发展与教育
多元·介入
——荷兰代尔夫特理工大学的建筑教育
Diversity and Intervention
—Introduction to Architectural Education of Delft University of Technology
褚冬竹 CHU Dongzhu
摘 要：代尔夫特理工大学建筑学院成立 Abstract: The Faculty of architecture in TU Delft abbreviation as BK in Dutch was
（ ）
于1904年 是欧洲规模最大的建筑学院之 founded in 1904. As one of the biggest architecture faculties in Europe BK has different
，
一 开设有建筑学 建筑技术 土地与项 departments as Architecture, Building Technology, Urbanism, Real Estate Housing,
， 、 、
目管理 城市规划等专业 并在 技术与精 RMIT and Mediastudies. Based on the concept of “Technology VS. Spirit, Nature VS.
、 ， “
神 自然与人工 等辩证哲学思想的指导下 Artifi ciality”, BK has carried out lots of valuable educational activities. In the new era
、 ”
开展工作 创新与多元是代尔夫特理工大学 of digital and informatic revolution, BK is transferring itself to “Network Faculty”, to
。
建筑学院教学的重要特色 在科学技术 explore the potential possiblities of integration with many universities and insititutes
。 ，
特别是信息化 数字化技术飞速发展的背 internationally. Furthermore, the character of Dutch architects and architecture is
、
景下 建筑学院基于 网络学院 Network discussed in details.
， “ （
Faculty 理念 借助信息化技术 将校内 Keywords: The Faculty of Architecture in TU Delft; Architectural Education; Diversity;
）” ， ，
校外 国内国外的多家研究教学机构整合 Intervention
、
起来 强调国际化氛围与视野 在对该建
， 。
筑学院介绍分析之后 进一步探讨了荷兰
，
建筑学世界丰富而多元 不同地域 不同文化孕育了众多个性鲜明的建筑类型
建筑师的特征及其值得学习之处。 。 、 。
相应地 建筑教育也呈现出多元纷呈的局面 不同国家 不同院校依据各自的存
关键词：代尔夫特理工大学建筑学院；建 ， —— 、
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