冀教版历史九上《美国独立战争》word教案.docVIP

第10课] 教师应多展示图片，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。分析美国独立战争的意义，培养学生全面分析问题的能力。学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的习惯。学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。 ● 教学目标 （一）知识与能力 1．了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地。 2．了解英国对殖民地经济发展的压制。 3．掌握美国独立战争的经过。 4．了解1787年宪法。 （二）过程与方法 1．通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。 2．通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。 3．通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。 （三）情感态度与价值观 1．通过学习北美独立战争的过程，使学生认识到落后地区、民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。 2．1787年宪法，从根本上否定了封建专制制度，使联邦政府建立在资产阶级民主法制的基础上，给美国带来了长期稳定的政治局面，但又有它阶级和时代的局限性。 ● 教学重难点 （一）教学重点 1．美国独立战争的起因。 2．北美独立战争的经过。 （二）教学难点 1．美利坚民族的形成。 2．种植园经济。 3．美国独立战争的性质。 ● 教学方法 1．讲述法。对美国独立战争的起因、经过可用此法来解决。 2．归纳法。对美国独立战争的意义可用此法。 3．影像资料辅助法。如美国独立战争的过程可配上图片，以加深学生的印象。 ● 教学媒体 图片：美国国旗，萨拉托加大捷，莱克星顿的枪声，《独立宣言》，华盛顿等。 ● 课时安排 1课时。 ● 教学结构与过程 ［导入］美国的全称是“美利坚合众国”，英文写作The United States of America，美国的国旗是星条旗。同学们请看这面美国国旗，有什么特点？ ［投影显示］ ［学生回答］由13道宽条和50个五角星组成。 ［教师解释］13道宽条代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州，50个星代表美国现在的50个州。当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么，美国是怎样诞生的呢？华盛顿又是一个怎样的历史人物呢？这节课我们就来学习《美国独立战争》。 ［板书］第10课 美国独立战争 一、《独立宣言》的怒吼 ［教师引导］同学们请先看课本中本目的内容，了解英国在北美建立殖民地的情况和北美殖民地的经济发展情况。 ［学生看书］…… ［板书］1．英属北美殖民地的建立和发展 ［教师讲述］美洲最早的居民是印第安人，在西方殖民者入侵以前，他们尚处在原始氏族社会阶段。17世纪初，英国人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地，到1733年，英国在北美共建立了13个殖民地。在13个殖民地的建立过程中，有大批欧洲居民涌向这里，其中大多数是英国人，也有不少来自欧洲其他国家，此外还有不少从非洲贩运来的黑奴。他们与当地土著居民印第安人一起，共同开发，促进了北美资本主义经济的发展，特别是北部资本主义工商业比较发达。南部的种植园经济，进行的是商品生产，产品主要供应欧洲市场，因而它也是资本主义世界市场的重要组成部分，种植园主既是地主、奴隶主，又是农业资本家。总之在三种经济成分中，资本主义经济是主流。 ［教师讲述］经过一百多年的发展，英属北美各殖民地经济往来日益密切，初步形成了统一的国内市场；英语逐渐成为通用语言；人民的文化思想与风俗习惯逐渐融合，从而产生了共同的文化。在此基础上，到18世纪中叶，一个新兴的美利坚民族形成了。随着民族的形成，民族意识也日益增长。北美人勇于创新，相信进步，憧憬未来，这种信念使他们感到自己是与旧大陆不同的“新人”，这种民族自豪感就是民族自觉最鲜明的表现。民族意识觉醒的重要内容是反对宗主国的殖民统治。 ［教师提问］英国为什么要压制北美殖民地经济的发展？结果如何？ ［学生回答］（1）英国希望北美殖民地永远作它的原料产地和商品市场，所以极力压制北美经济的发展。（2）结果激起了北美殖民地人民的强烈不满，反抗情绪日益高涨。 ［教师总结］当时英国刚刚开始工业革命，力图独占北美市场。再加上英国连年战争，负债累累，英国统治集团便把战争费用转嫁到了殖民地人民身上。英国的做法不仅严重损害了殖民地人民的经济利益，也严重侵犯了他们的自由和主权。他们的祖先就是为了追求自由和主权，冒着九死一生的危险，背井离乡，漂洋过海，来到这块蛮荒之地的。如今，他们这些子孙，还有为此目的源源而来的新移民，岂容他们的自由、主权遭受践踏！他们怒不可遏，反