冀教版历史九下《发展变化的西方世界》word教案.docVIP

第13课 发展变化的西方世界 教学设计（两课时） ● 教学设计思路 本课讲述了战后至今发展变化的西方世界，主要包括美国、西欧、日本三大国家和区域。由于教材内容相对简单，因而，本教学设计作了大量补充，分两课时来讲述，第一课时讲述“超级大国”美国，第二课时讲述走向联合的欧洲和谋求大国地位的日本。 ● 教学目标 （一）知识与能力 1．掌握：二战后美国经济发展的三个阶段：“战后的繁荣”“危机和经济调整”以及“新经济的出现”，战后美国经济发展的主要特点和主要原因。 2．了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立。 3．掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。 （二）过程与方法 1．通过讨论战后美国经济发展的主要原因和特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。 2．通过列表和制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。 3．通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。 （三）情感态度与价值观 1．认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对一个国家生存发展的重要性。 2．通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。 ● 教学重难点 （一）教学重点 1．每一个阶段美国经济发展的表现和原因。 2．战后美国经济发展的基本特点。 3．战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 4．“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。 （二）教学难点 1．战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。 2．对“通货膨胀”“新经济”等概念的理解。 ● 教学方法 分析法，例证法，图表法。 ● 教学媒体 图片：《欧盟扩大的广告》《西欧政区图》等。 ● 课时安排 2课时。 ● 教学结构与过程 【第一课时】 ［导入］同学们，自从有国际关系史以来，大国或者若干国家联盟的国际地位和作用历来是构成国际关系体系的主要因素。冷战后十年来，构成国际关系新体系的主要国际力量的地位和作用已经明朗化。美国的主导地位和作用已经确立。雅尔塔体系崩溃以后，作为世界上仅存的超级大国，美国以它雄厚无比的政治、经济和军事实力为后盾，从基本民众到军政要员，一种充当“世界领导者”的强烈愿望，空前迅速地膨胀起来。这种强烈愿望演化成战略和策略，集中表现为在国际事务中美国的强权政治。你要从国际货币基金组织获得援助吗，我点头才行；你想参加WTO吗，要先接受我的条件；你不同意我提出的主张和规则吗，就制裁或者动用武力迫使你认同。十年来，通过“北约战争”，美国确立了它在国际事务中的主导地位和作用。尽管美国国内外都有人对美国充当“世界领导者”提出质疑，从各个角度去探讨美国的制约因素，但都只能在其程度和持久性上做文章，无法改变美国已经确立的主导地位和作用这个基本事实。那么，美国在国际事务中能担当“主角”，这是由什么来决定的呢？我们经常说“财大气粗”，实际上，美国之所以能够按照自己的意愿去处理国际事务，与它的经济实力强大很有关系。美国经济在什么基础上发展起来、在发展过程中经历了哪几个阶段，每一阶段的特点是什么等等，这些问题都需要我们去弄清。 今天我们就先来学习第13课 发展变化的西方世界的第一目“超级大国”美国的内容。 ［板书］第13课 发展变化的西方世界 一、“超级大国”美国 1．战后的繁荣 （1）原因 ［教师引导］请大家把课本上第一目内容看一看，从中分点找出20世纪五六十年代美国经济发展的原因。 ［学生看书］…… ［教师分析］二战后，资本主义国家着手恢复和重建国家经济。从50年代起，主要资本主义国家经济进入相对稳定发展的“黄金时期”。在这一时期，美国经济稳定发展，其主要原因有：第一，充分利用了第三次科技革命的成果，提高劳动生产率，发展新兴产业。二次大战后发生的第三次科技革命，是以原子弹、电子计算机和空间技术的发明和应用为主要标志的，其规模深度和影响，远远超过前两次革命。它极大地推动了社会生产力的迅速发展。第二，加强了对经济的宏观指导，发展国家垄断资本主义，利用国家力量推动资本主义经济的发展。国家垄断资本主义是私人垄断资本主义与资产阶级国家相结合的资本主义。19世纪末，在向帝国主义过渡的时候，国家垄断资本主义就已产生，二次大战后有了进一步的发展。国家垄断资本主义的发展有利于国家对经济生活的干预和调节，促进了对基础工业和新兴工业的投资，在一定时间里，一定程度上推动了资本主义经济的迅