冀教版历史八下《艰难时代的创业英雄》word教案.docVIP

第11课 艰难时代的创业英雄 导学案 一、课程标准 讲述王进喜、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。 二、教学目标 1.知识与能力：结合20世纪五六十年代国家的建设状况，了解王进喜、焦裕禄等先进人物可歌可泣的模范事迹。认识中共八大后的十年，是我国社会主义建设在探索中曲折前进的十年，是全国人民团结一致、同心同德、艰苦创业的十年，更是英雄辈出的十年。 2. 过程与方法：主要由学生自学，首先阅读教材，其次观看录像、图片，或将课前搜集到的资料等以“故事会”的形式开展，之后进行讨论并完成观后感或心得，使学生都参与进来，最终认识到要学习英雄模范人物的崇高精神并运用到实际生活中，从自己身边的小事做起。 3.情感态度与价值观：通过本课的学习，感悟和学习这些英雄人物艰苦创业、奉献为民的伟大精神，进一步树立热爱中国共产党和社会主义的理想信念。 三、重难点 重点：了解王进喜、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。 难点：理解艰难时代的创业英雄所体现的艰苦创业、奉献为民的伟大精神。 四、教学方法 自学、观看录像 五、教学媒体：多媒体教学设备 六、课时安排：1课时 七、教学结构与过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境创设 1、师：上节课我们学习了中共八大后的社会主义探索，这是我国社会主义建设在探索中曲折发展的十年;也是全国人民团结一致,同心同德,为克服困难而不屈不挠奋斗的十年.这是一个艰苦创业的年代,更是一个意气风发,英雄辈出的年代.今天就让我们走近这些英雄，去感受英雄！ ２０世纪五六十年代，是创业的年代。中国人民意气风发，斗志昂扬，从人民中间涌现出了许多英雄。他们身上所表现出的自力更生、艰苦奋斗、奋发图强的精神，成为中华民族前进和发展历程中的宝贵财富。这些创业年代的英雄，代表着我们时代的精神。今天，就让我们走近这些英雄，和他们对话。 2、多媒体展示课题 合作探究 师：你还知道哪些英雄人物？ 1．组内交流收集的英雄人物的事迹，进行整理汇编，并概括他们的优秀品质。 2．组内交流个人的思考和认识，交流祖辈、父辈的看法。注意他们的态度是否随着时代的发展而发生了变化。 3．每小组的活动时间为５分钟左右，选出小组上台展示的学生 4.每个学生积极参与,每人都要有相关的资料及心得体会。 5. 推荐评委三名,组成评审团,进行各小组活动评比。评审团要根据本课内容、形式等制定评比标准并制出评比表格一张。各小组的活动要进行评比,评审团的同学要公布小组评比标准,根据同学们的表现,评选出本次活动最佳小组、金点子发言人、最踊跃发言人。 （李四光、钱三强等） 情感内化 组织学生讨论： 组织讨论：向王进喜、雷锋、焦裕禄等英雄模范人物学习什么？他们身上都体现了怎样的精神？ 这些英雄人物的伟大精神，在今天的社会主义现代化建设中，是否需要继承发扬？ 今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者？ 我们的周围有没有人具备了类似的品质？我们应该怎样学习英雄模范人物的先进事迹，怎样将这种精神运用到实际生活中去？ （教师总结） 如果说，大庆油田是我国经济建设的一面旗帜，铁人王进喜就是这面旗的擎旗人。 “铁人精神”至今还是石油化工战线上生产建设的一个法宝。 雷锋的座右铭是为人民服务，他说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 ”党中央号召“向雷锋学习”，我们相信“雷锋精神”一定会不断发扬光大。 党的好干部焦裕禄，呕心沥血带领河南兰考人民艰苦奋斗，改变家乡面貌，患了肝癌后仍坚持工作，真正做到了鞠躬尽瘁、死而后已。 如今，焦裕禄心愿已偿，兰考和全国一样，改革大潮方兴，经济发展喜人。 总之，他们都时刻把祖国和人民放在心上，表现出了勇于奉献、不畏艰难的崇高精神。时代造就了英雄，英雄推动了时代前进。 愿同学们成为改革开放的英雄，推动改革开放的深入发展。 【课堂小结】 社会主义建设时期，是一个英雄辈出的时期，党和人民团结一致，坚持独立自主、自力更生，顶住压力，战胜困难，表现出无比的英雄气概和高昂的精神状态，涌现出像河南兰考县委书记焦裕禄，大庆石油工人王进喜，解放军战士雷锋这样的先进人物。 作为新时代的初中生，要学习他们的“铁人精神”、“雷锋精神”和“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神，从自己身边的小事做起，做新时代的“小雷锋”。 总结 通过本次活动，同学们学会了如何更好的处理信息资料，大大锻炼了社会实践能力，了解了英雄人物的事迹和优秀品质，发现了同学身上的优良品质，并努力将其内化为自己成长的动力和指导，心灵得到净化，感情得到升华。绝大多数英雄都是由平凡的人成长而成的。他们之所以成为英雄，源于正确的人生观和他们的坚定执著。你们每一个人都是父母的骄傲，也是老师的骄傲，每一个同学通过自己的努力，都能够