冀教版品德与生活一年级下册《团结友爱欢乐多2》教学设计.docVIP

教学设计思路： ?? 本课主要从学生身边的一些事例入手，让同学们自己去判断、去思考，老师启发引导学生，以及通过一些正面的榜样进行教育，使同学们懂得：和同学们相处要团结友爱，这样的集体生活才会更加温暖、充满欢乐。而要和同学搞好团结就要能够做到关心和爱护同伴，同伴遇到困难要给予帮助。培养学生关心和爱护同伴的良好品质。 教学目标： （一）???????????? 知识目标 知道同学之间团结友爱的故事 （二）???????????? 能力目标 能够做到关心和爱护同伴。 （三）???????????? 情感、态度与价值观目标 激发学生愿意和同学团结友爱的情感，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。 教学重点：知道同学之间团结友爱的故事，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。 教学难点：激发学生愿意和同学团结友爱的情感，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。 教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生实际生活经验和感受 教学媒体：多媒体、投影仪等 课时安排：1～2课时 教学结构与过程： [课前准备] 1、搜集同学之间团结友爱的故事。 2、让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。 [导入新课] 师：大家好，今天我要和你们一起上一节品德与生活课，希望在这节课中，同学们一定要支持我，我们之间一定要相互团结、合作，使我们在快乐中上完这节课。 “13.团结合作欢乐多”（出示课题） [讲授新课] 师：这是我们班新来的同学，我们欢迎她得到来！（大家鼓掌）。请新同学作自我介绍。 新生：“大家好，我叫XXX，今年7岁了，希望在今后的学习中大家多多的帮助我。谢谢！ 师：“开始上课，同学们把《品德与生活》书准备好”。 新生：“老师，我没有这本书”。 师：“新同学没有这本书，我们怎么办”？ 生：“老师，我借给她”、“我借给她”…… 同桌同学：“老师，我们两个合看一本书吧”！ 师：课上同学们做的很好，课下会怎样对待这位新同学呢？ 生：和他一起玩；一起做游戏。 师：作为新同学，有这么多同学的关心，爱护，在这样的班集体中生活、学习，你有什么感受，跟大家说一说好吗？ 新生：“我感到很开心，很快乐”。 师：有很多同学主动借书给新同学，又和她一起玩，你为什么要这样做呢？谁想说一说？ 生：她没有书，我应该借给她看。 生：我借给她看，我很开心。 师：大家说的都很好，我们一起来看看书上的同学又是怎么做的？打开书60页。 师：同桌之间讲一讲这个小故事。 师：谁愿意把这个小故事讲给大家听。 生：（找几个同学给大家讲一讲这个小故事） 师：听完这个小故事你有什么感受？那个新同学为什么很开心、快乐？ 生：我们应该借书给新来的同学，他没有这本书。 生：有很多同学借书给他，所以他很开心、快乐。 生：…… 师：大家说得真好，只有在这样（团结友爱、有困难互相帮助）的班集体当中我们的生活学习才能快乐。假如你作为一名新同学，是不是也希望在这样的集体中学习、生活呢？ 生：是。 师：新同学得到了同学们的关心和帮助，他很开心好、快乐。下面这两个同学之间又发生了什么事呢？我们来看一看。（放课件“蓝色的树叶”） 师：故事看完了，大家互相讨论一下，假如你是故事中的一位同学你会怎么想？在学习中遇到这种情况你会怎么做？在生活中你有没有主动帮助过别人？（放课件：“大家讨论”） 师：我们讨论到这里，谁能说说你的想法？ 生：略 师：大家说的都很好，我们不能向（小红）学习。当同学们遇到困难的时候，我们应尽力去帮助他（她），大家说对不对？ 生：对。 师：我们在学习和生活中还会遇到很多类似的事情。下面我们看书第六十二页，看一看，图中的小朋友是怎么关心帮助同学的？然后大家说一说。 生：略。 师：我们班集体中有没有这样的同学呢？有没有同学之间互相帮助的故事呢？把你平时观察到的说给同学们听。 生：略 师：同学们做得都很好。我们只有团结合作，互相关心才能克服困难。三只小蝴蝶遇到了什么麻烦？它们度过难关了吗？我们一起来看一看。（放映课件：“三只蝴蝶”） 师：故事看完了，三只蝴蝶遇到了什么麻烦，它们是怎么办的？谁来说一说？ 生：略 师：这个小故事告诉我们一个什么道理呀？看了这个小故事，你有什么感受？大家想一想，然后说一说。 生：略 师：大家说得真好，故事主要说的是：三只蝴蝶团结在一起，在困难的时刻谁都没有抛弃同伴，最终克服了困难。同学之间也应该向它们一样，只有团结友爱才能克服困难，才能欢乐。如果遇到了下面的情况你会怎样做呢？看书第六十三页。 师：认真看图，把你的想法说给同桌听，然后再告诉大家。 师：谁能说说遇到这种情况你会怎样做？ 生：略 师：大家说得真好，同学之间就应该像兄弟姐妹一样，团结友爱，这样才开心、快乐。在学习和生活你有没有遇到过这样的事情，同学们是怎样做的呢？谁能说一说。 生：略 师：同学们做的真好，我们生活在这样一个团结友