冀教版品德与生活一年级下册《我是班集体的一员5》教学设计.docVIP

我是班集体的一员 教学目标： ?1．初步形成集体概念，知道自己是班集体的一员，知道自己的成长离不开集体。 ?2．进一步了解自己的班集体及集体中的成员。 ?3．增进热爱班集体的情感。 教学准备： ?拟定几个供学生活动的题目。 教学过程： 一、导入。 1、请小朋友读一读书中小文的话。 2、同意小文的话吗？与她的想法一样吗？ 3、什么是集体？什么是班集体？什么叫做班集体的一员？今天，我们就来讨论这些内容。 二、探究活动。 1、教师将“集体”“班集体”“班集体的一员”几个词写在黑板上，然后逐一向学生提问。 2、全班自由发言。 3、教师引导，让学生得出比较合理的结论。教师根据学生讨论的结果在黑板上写出几个词的定义。 ?集体——人们为了共同的目的一起活动。（我们的共同目的是学习、成长） 班集体——学校里学生组成的集体。（47个同学组成了我们的班集体） 班集体的一员——每个同学都是班集体的一员。 三、小组调查。 1、教师引导学生：“班集体是由我们每个人组成的，集体的好坏影响着每个人。团结、温暖的集体有利于我们的学习和成长，反之，则不利于我们的学习和成长。每个同学都是班集体的一员，我们的集体怎么样，是由每一个同学决定的。” ? “我们这个班集体已经形成快一年了，大家对班集体已经有了许多了解，今天，就让我们一起来说一说我们的班集体。” ?2、教师在黑板上列出事先准备好的题目，简单说明对各个题目的要求。 ?“我们的班集体”（介绍我们班的基本情况：如人数、性别、平均年龄、平均身高等） ?“我们班的好人好事”（介绍班里曾经发生过的好人好事） ?“我们班的骄傲”（介绍班集体获得过的成功和荣誉，说明不一定是有正式名称、奖状的） ?“我们班的人才”（介绍班里有各种特长的同学，特长应当是广义的，而不应局限于学习或艺术方面） ?“我们班的问题”（说明班集体目前的不足，并且提出改进的建议） ? 3、将学生分成小组，每个小组负责一个题目，分别就题目进行准备。 四、全班交流。 五、总结。 精品资料，你值得拥有！