冀教版数学三上《生活中的大数》教学设计1.docVIP

生活中的大数教学目标 1结合实际,经历认识万以内的数的过程。 2能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。 3了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。 重点难点 联系已有的生活经验，能正确地读、写大数。 教学过程 一认识大数： 1教师与学生谈话，引出物品的价钱问题。 出示情境图。 学生观察情境图，从而了解图中都有哪些物品，并说一说每种物品的价钱。 充分交流、描述。 2在充分交流、描述的基础上，可以直接告诉学生：像商品标价中的表示物品价钱的数，如3200、4008、8080、2165都叫做大数。同时，介绍大数写和大数的读法。 3示范读一个大数。 例如：3200读作：三千二百 学生试读其他大数。8080读作：八千零八十 1060读作：一千零六十 4008读作：四千零八 二试一试（读、写大数） 1让学生写一个大数，然后读一读。 学生在练习纸上用彩色笔写上大数（写大一些），然后举起，到讲台前来读一读，并由学生评判正误。 2引导学生分组，进行读、写大数的游戏。 同桌二人一组，一个人写，另一个人读，然后交换，每人写十个小数，进行游戏。 三练一练：第1题：先让学生自己做，然后交流。 第2、3题：组织交流。 第4题：是课后的实践活动，教师给学生创造交流调查过程和结果的机会。 学生分小组进行调查。 四课后实践 精品资料，你值得拥有！