冀教版数学二上4.3《锐角和钝角》word教案.docVIP

锐角和钝角 教学目标： 　　通过学生动手操作,体会锐角和钝角与直角的关系。 　　通过教学，初步培养学生的操作能力和语言表达能力。 　　初步培养学生良好的思维品质和学习习惯，感受数学来源于生活，又服务于生活。 教学重点：掌握锐角和钝角与直角的关系。 教学难点：理解锐角和钝角的特征，并能正确画角。 教具、学具准备：教师准备课件，学生每人一组三角板。 教学步骤： 　一、创设情境，引入新知。 　　1.我们先来猜一条谜语，看谁最聪明。 　　一物用途可真大，形似彩虹跨两岸。江河湖海有了它，行人车辆笑哈哈。引入斜拉桥的图片。 　　2.请同学们观察，有我们认识的图形吗？ 　　3.该怎样判断一个角是不是直角？ 　　4.在图片上找出其他的直角。 　二、画画量量，探求新知。 　　1.在找直角的过程中，还发现其他的角了吗？ 　　2.在题纸上找一找，画一画，量一量。 　　3.介绍锐角和钝角的概念。 　　4.板演：画锐角和钝角。 　　5.在生活中，在什么物体的面上见过这些角？ 　三、精练育能，内化新知。 　　1.小游戏。 　　按要求用自己喜欢的学具摆出钝角、锐角、直角。同桌同学互相判断。 　　2.连线。 　　把角和他们的名称连起来。 　　3.画一个锐角和一个钝角。 　　4.游戏。 　　用三角板摆角。 　　（1）用两个三角板摆出一个锐角。 　　（2）用两个三角板摆出一个钝角。 　　（3）用三个三角板摆出一个锐角。 　　四、拓展延伸，深化理解 　　用三个三角板摆不了锐角，却可以摆出钝角，直角还有平角，在以后的数学课上，我们会进一步来研究。 精品资料，你值得拥有！