原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
冀教版数学六上《小数和百分数互化》教学设计,冀教版小数乘法教案,冀教版小数乘整数,冀教版一年级上册数学,六年级上册数学冀教版,冀教版五年级上册数学,冀教版小学数学说课稿,冀教版三年级数学上册,冀教版五年级下册数学,冀教版四年级下册数学
小数和百分数互化
教学目标：
1.结合具体情境，经历求稍复杂的百分数和总结小数、百分数互化方法的过程。
2.掌握求百分数的一般方法，会进行小数、百分数的转化。
3.体会数学知识间的联系，获得愉快的数学学习体验。
教学重点： 掌握求百分数的一般方法，会进行小数、百分数的转化。
教学难点： 会进行小数、百分数的转化。
教学过程
一、复习引入
师：我们班的男生有 40 人，女生有 10 人，那么女生占全班人数的百分之几？（生独立解决）
生：10÷（40+10）=0.4=40%（让学生说说一位小数是怎样转化成百分数的）
师：女生占男生人数的百分之几？
生：10÷40=0.25=25%（让学生说说两位小数是怎样化成百分数的）
师：这是我们上节课学习的内容，今天我们将继续学习关于百分数的问题，出示课题：小数和百分数互化。
二、讲授新课
（一）戴眼镜问题
师：现在戴眼镜的人越来越多，我们一起来看看某学校七年级和八年级学生戴眼镜的人数。
1.让学生了解统计表中的数学信息和要解决的问题。
师：同学们自己试着算一算。
2.交流：交流学生计算的方法和结果。
3.讨论：三位小数怎样化成百分数。
师总结：三位小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，在后面添上百分号就可以
了。把小数化成百分数，如果除不尽，通常在百分号前保留一位小数。
师:从计算的百分数中，你发现了什么问题？
4.学生讨论
师总结:随着年级的增高， 戴眼镜的人数也在增加，所以我们要保护眼睛，养成用眼卫生的好习惯。
（二）植树问题
1.让学生读题，并说一说了解到那些信息？
2.讨论：求实际植树是计划植树的百分之几？怎样列式？
生：295÷250=1.18
3.交流：1.18 怎样画成百分数？
（三）议一议
师：怎样把小数化成分数？怎样把百分数化成小数？
全班讨论、进行总结、归纳。
（四）试一试
师：把下列的小数化成百分数，百分数化成小数。
让学生说说把小数化成百分数和把百分数化成小数的方法。
三、巩固练习
（一）第 1 题，让学生自己读题，提示学生注意面积单位。
（二） 读题思考： “占两个年级浇树总棵树”是什么意思？（学生独立完成）
师：你是怎样想的，怎样计算的。
（三）让学生做家庭作业。
（四）让学生独立完成，老师巡视，注意基础差的同学。
精品资料，你值得拥有！
文档评论（0）