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学景2013年第4期 ◆教学动态◆ 浅谈教学艺术的魅力 创造教学美 苏天杰 (甘肃省张掖市甘州区小满中心学校 734000) 教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。 不可遏止的向往 在学习比较陈旧的教学内 生在笑声中记住了平行线的特征。(2)巧“问”。 教学艺术是一种教学的理想境界．它是一把 容时．教师应从新角度、新方法、新形势方面 设计问题要奇特、富有挑战性。使学生有新奇 神奇的金钥匙．能轻松地打开知识宝库的大 人手．重新组织教学内容 ．学生也会产生浓厚 感，主动参与探索．增强学习兴趣。例如。在学 门：它是一轮耀眼的金太阳。能绚丽地装点未 的学习兴趣 如教师在教学情景创设、示例设 习平行四边形时．教师可以在学生原有的知识 来天空的美丽 创造性思维是掌握并应运教 计、导入设计和提问设计中引用教学幽默美． 基础上设问：“为什么三角形具有稳定性．而平 学艺术的先决条件．谁拥有它谁就得到了进 就能营造欢乐的气氛．诱导学生认知和