浅谈农村中学数学“学困生”的转化.pdfVIP

学科教育 教育科学 2O13-~-(第4期 浅谈农村中学数学 “学困生’’的转化 李忠义 (甘肃省渭源县清源镇星光学校748200) 自参加工作 以来我一直在农村 中学从事数学教学工作 。大 合作展示的机会。数学多为抽象、枯燥的知识，学生学习起来感 家知道 ，农村学校大多生源质量差，家长的文化素质低，学校基 觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将 础条件不好，要提高教学质量，困难重重，牵动着我们所有一线 书本上的知识加 以研究，使之变为形象、生动、有趣的问题，或 教师的心。真正提高教学质量就要转化 “学困生”，多年来，一 者让学生亲 自动手操作，在游戏 中、实践中学到知识。例如，教 直被学困生的转化 问题困扰着。转化 “学困生”可以说是是一项 学 “轴对称”这一节课时，书本上定义为：某个图形沿着某一条 极其艰难、复杂的工作，也是我们每一个教师的首要任务，只有 直线对折后，两部分能够完全重合，则称这两个图形为轴对称