浅析对职高学生习惯养成教育的实施策略.pdfVIP

WE LlDA0 HANG 业负担，从而造成各科学 成绩的下降。而学生的这种担心 火系数 =0．815，说明二者旱正相火。以 的统计图表和数 是没有必要的，文珊不分科可以伞I自f提高学生的素质水平， 据从一定程度 卜说明，地卵的教学 卿科学科密切相父。 从而使学生对地理的学 游 有余。 综 卜所述 ，地珊学科 与理科课程父系密切，文理分科对 现就某学校的某次考试成绩进行数据对比分析： 地理教学的影响 著。 于文琊分科的存在使文科生将文 科 、理科彻底 “分家”，再力l1 文科生的理科基础普遍偏弱， 导致文科学生地卯学 困难明显多于历史 、政治。同时，教 师的课堂教学也受剑文 分科的影响，h卜于文科学生将 “文 卵分家”且邢科荩础薄弱 ，所以教师的课堂教学也受到了不