北京版三下《平移和旋转》word教案4篇.docVIP

平移和旋转 素质教学目标： 知识教学点：通过观察实例，认识到生活中的物体有进行平移和旋转运动的现象，进而认识平面图形的平移和旋转，知道方格纸上的图形发生平移时方向和位置的变化。能够在方格纸上画出将图形上下左右四个方向平移后得到的图形。 能力教学点：使学生体会到图形经过平移和旋转后只是位置发生了变化，图形的大小和形状没有改变，进而培养学生的空间观念。 德育教学点：体会生活中的平移旋转运动，激发学生学习数学的兴趣，感受生活中的数学无处不在。 教学重点：认识平移和旋转现象。 教学难点：计算一个平面图形平移的格数。 教具：图片 教学过程： 一、初步感知平移和旋转： 1.同学们，你们在儿童游乐场里最喜欢玩什么游乐项目？ 2.根据同学的回答，用录像的形式播放儿童游乐场里的游戏项目。 3.你玩过滑梯.做过观览车吗？有什么感受？ 4.像滑梯.观览车这样的运动就叫做“平移”。 5.你坐过飞椅或者是旋转陀螺吗？有什么感受？这样的运动你知道叫什么吗？ 6.像飞椅或者是旋转陀螺这样的运动叫做旋转。 二、进一步认识平移和旋转： 1.在生活中，你还见过平移和旋转的运动吗？举例说明。 2.其实在玩斗兽棋.象棋.军旗的时候，我们经常要用到平移的知识。 出示象棋的棋盘，你能说一说象棋当中，卒的走法吗？车的走法呢？马和象又该怎样走呢？（演示） 生：分别说出每个棋子的走法，注意引导学生用“向哪个方向平移几格”的说法。 3.完成书上60页填一填：分别说出每个小动物向哪个方向平移了几个格？ 鸭子向左平移了4个格；飞机向上平移了3个格；又向左平移了3个格。 三、巩固对旋转和平移的认识： 1.电脑演示：书上的练习60页画一画和说一说。说出你是怎样想的。教师随学生的回答任意拖动.平移。 2.用电脑的“画图”，帮助学生认识旋转：划出任意一幅图片，选择将其旋转300.450.900.1800.3600，观察图形的变化，你有什么发现？ 3.你能做出几个平移或旋转的动作吗？ 4.我们每个人都做过汽车，在坐车的过程中你体会到有平移和旋转吗？说一说。 讲：图形经过平移和旋转后只是位置发生了变化，图形的大小和形状没有改变。 课堂小结： 1.学习内容是什么？ 2.用自己的话说一说你对平移和旋转有什么认识？ 3.作业：完成书上62页做一做。 板书设计： 平移和旋转 物体或图形经过平移和旋转后只是位置发生了变化，图形的大小和形状没有改变。 平移和旋转 素质教学目标： 能力教学点：进一步使学生认识.体会平移和旋转。 德育教学点：培养学生的空间观念，激发学生的兴趣，感受数学与生活的联系。 教学重点：进一步认识图形的平移和旋转。 教学难点：计算平面图形平移的格数。 教具：将所有练习做成闯关游戏 教学过程： 一、复习： 1.说一说上节课的学习内容是什么？ 2.你对平移和旋转有什么认识？ 二、练习：教师进行个别指导。 欢迎进入儿童游乐场： 1.出示相关图片，将属于平移.旋转不同类的运动用鼠标拖动到相应的位置。 天空的云 钟表 直梯 滚梯 门锁 飞转的车轮 …… 完成63页1题。 2.看图填空，要求用鼠标拖动到相应的位置。 卡车向（ ）平移了（ ）格，小马向（ ）平移了（ ）格， 小鱼向（ ）平移了（ ）格，又向（ ）平移了（ ）格。 3.书上的练习P65/4,存入电脑中。 4.游戏：小松鼠找妈妈。 游戏：推箱子 先说出怎样推箱子： 小人在哪个箱子的什么位置？ 向哪个方向推几格可以将箱子推入相应的位置？ 然后由操作员进行操作。 总结： 1.在这些游戏中你最喜欢哪一个？为什么？ 2.通过这几个游戏中，你都有些什么收获？在游戏的过程中，有什么困难？ 平移与对称 教学目标： 1. 知识目标： 通过学习，使学生知道在方格纸上的图形发生平移时方向和位置的变化。能够在方格纸上画出将图形向上、下、左、右四个方向平移后得到的图形。 2. 能力目标： 培养学生的想象能力、动手操作能力和空间观念。 3. 情感目标： 激发学生学习数学的兴起，感受生活中的数学无处不在。 教学重点： 使学生知道在方格纸上的图形发生平移时方向和位置的变化。 教学难点： 能够在方格纸上画出将图形向上、下、左、右四个方向平移后得到的图形。 教学过程： 一、复习导入 1. 同学们我们已经认识了平移和旋转现象，你能用动作表示平移和旋转吗？ 2. 学生自由发言、表演。 师：看来同学们对平移和旋转现象已经有了初步的认识了。如果把平移的现象表现在纸上，又该怎么做呢？让我们来做一做。 二、新授 （做一做） 1. 请同学们拿出操作材料，把小鸭子图片和纸上的小鸭子重合。现在把小鸭子向上平移2个格，该怎么做，自己移一移， 2. 谁愿意到台前演示一下你是怎么平移的？ (1)