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北京版数学一上《5以内减法》教学设计,10以内加减法教学计划,10以内加减法教学视频,20以内加减法教学视频,数学100以内加减法,小学数学20以内加减法,小学数学10以内加减法,50以内加减法教学视频,数学10以内加减法,十以内加减法教学视频
5以内减法
教学目的：
1. 初步了解减法的意义。
2. 学习口算5以内的减法。
3. 能够正确进行计算。
教学重点：
减法的意义，从一个数里去掉一部分，求还剩多少用减法。
教学难点：
找准原有的总数，即被减数。
教学过程：
（一）进入情境：
观察两幅图，用自己的话说说。
生：观察图1、2，图1柜台上放4瓶可乐。图2：小明从4瓶可乐中拿走1瓶可乐。
师：你会说问题吗？
生：还剩多少瓶可乐？
师：你知道用什么方法计算吗？（减法）
师：对，从一个数里去掉一部分，求还剩多少，用减法。你会列式吗？计算呢？
生：4－1＝3
师：讲“－”是减号。
你为什么用4去减，而不用3去减呢？
（生：4是没拿走以前的可乐数，应该是总数减去拿走的数，就是剩下的可乐数。）
师：读算式。（生：读4减1等于3）
（二）看图说一说：
说说图意。
（生：有3只小船，明明和珍珍各划走了两只小船，求还剩几条船？）
师：哪个是原有的总数？看图。
（生：3是原有的总数）
师：怎样列式？
（生：3－2＝1）
（三）摆一摆：
1. 原有西瓜几个（生可用小圆片代替），划去了几个，还剩几个？
（生摆，说：原有几个，去掉几个，还剩几个？）
2. 列式计算（生：3-1=2）。
3. 自己摆、说，列式计算。
（四）试一试
1. 自己看图说意思。
2. 与同学交流。
3. 列式计算。
（生：自己看图说图意，树上有5只小鸟，飞走了4只，还剩几只？树上有5只小鸟，有1只没飞走，飞走了几只？5－4＝1 5－1＝4）
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