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北京版数学一上《6、7的加减法》教学设计,小数加减法教学设计,小数的加减法教学设计,万以内加减法教学设计,分数加减法教学设计,分式的加减法教学设计,10以内加减法教学设计,8和9的加减法教学设计,20以内加减法教学设计,6和7的加减法教学设计
6、7的加减法
教学目标：
1. 会计算得数是6、7的加法和减法式题。
2. 在动手操作中理解加减法的含义，初步了解加减法之间的关系。
3. 培养操作能力、观察和比较能力，培养爱学习和认真审题的好习惯。
教学重点：
能够正确口算得数是6、7的加法和相应减法。
教学难点：
用括线表示条件和问题的加减应用题。
教学过程：
一、复习：
1. 口算卡：全班口算练习。
2. 复习6和7的分解组合，说说6和7的分解组合。
二、新授：（课件）
1. 导入：星期天，同学们去栽树，看看图你明白了什么？
生观察：已经栽了5棵，还有2棵没栽，问没栽的和栽了的一共有多少棵？
师：这个“？”叫什么号呢？（问号）问号表示问题，说图意。
（已知2棵树没栽,5棵树栽上了,共有几棵树？2＋5＝7）
师：看图说意思再列式。（交流算法）
2. 口算：
3+3= 2+4= 4+3=
3. 白菜图。
生：看图（师指导看图，括线表示什么意思？是把谁和谁合并起来，是多少？要求什么？）讨论-汇报（你能把图意说完整吗？）
筐外边和筐里边共有6棵白菜，筐外边有4棵白菜，求筐里有几棵白菜？
列式：6－4＝2（说说你是怎么算这道题的）
4. 口算：
7-2= 6-5= 7-4=
三、巩固练习：
1. 看练一练1题，先说图意再列式计算。
2. 练一练3题，比较：看图1，绿叶比红花多（ ）个？
生：绿叶比红花多2个。
师：谁会反过来说，红花比绿叶少（ ）个？
生：红花比绿叶少2个（谁能把两句话一起说？）
师：看图2，粉熊比黄熊少几个？
生：粉熊比黄熊少1个。
师：反着说，黄熊比粉熊多几个？
生：黄熊比粉熊多1个。
3. 摘苹果游戏。
4. 师：游戏猜一猜。盒里有6个球,拿出4个,里边还有几个？（6－4＝2）
盒里有6个球摸出3个，里边还有几个？（6－3＝3）
盒里有7个球，摸出2个，里边还有几个？（7－2＝5）
四、作业：
练一练2题做本上。
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