北京版数学一上《5、6、7的分与合》教学设计1.docVIP

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2015-09-17 发布于广东
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北京版数学一上《5、6、7的分与合》教学设计1.doc

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5、6、7的分与合教学目标： 1. 使学生以不同的两种思考形式逐步记住5、6、7各数的分与合。 2. 能够熟练地应用5、6、7的分与合。 3. 培养学生的观察及动手能力。教学重点：在分与合中，从不同角度学习5、6、7各数的分与合。教学难点：能在学习中发现规律。教学过程：一、复习引入： 1. 师生做手指游戏1—10，边说边动。 2. 出示：5个胡萝卜，两只白兔的图片。生边看图边数出是多少。二、新知：创设情景一：看了图片，你有什么想法？（分萝卜） 1. 要把5个胡萝卜分给2个小白兔，可以怎样分？ 2. 生动手分一分，边分边说。师引导：5可以分成3和2，2和3合起来是5。 3. 把自己分的说给同桌听听。 4. 汇报。创设情景二：7个气球分给2个小朋友，可以怎样分？生边说边动手分，汇报发现的规律。师板书。三、练习 1. 六本书放在两个书架上，应该怎样摆？生先摆一摆，再说一说。 2. 猜一猜。（1）有5个围棋，左手拿2个，右手拿（　　）个。（2）有6个围棋子，左手拿（　　）个，右手拿（　　）个；7个呢？ 3. 小结：今天，同学们表现的都很好，希望你们能将物体按不同的方法分好，然后能够再检查两份合起来是不是原来的整体。四、作业书23页第2、3题。精品资料，你值得拥有！