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我与理想一起飞教案设计,带着理想一起飞,陪我一起飞翔,刘清沨陪我一起飞翔,我和祖国一起飞,我们一起飞,我们一起飞翔,我和歌声一起飞,带着我的梦想一起飞,让我们一起飞翔
我与理想一起飞 教案设计
教学目的:通过教学,使学生了解职业生涯设计的意义,职业生涯设计的内容,初步掌握职业生涯设计的方法,积极为自己的职业生涯做准备。教学重点:职业生涯设计的意义?教学难点:职业生涯设计的内容教学方法:讲述法、讨论法、案例法、教学课时:教学过程:
导入新课:
古话:“有志者事竟成”,对于我们各个时期的人都有指导意义。这句话对我们的职业选择与发展也非常有指导意义。我们如果“有志”于某一职业的话,那么通过我们不懈的努力,等到时机成熟的时候,也会有“成”的。人生需要规划,我们的职业生涯也要规划、需要设计 ,那么什么是职业生涯呢?职业生涯是一个人一生的职业经历。职业生涯设计是个人根据社会经济发展需要,也就是就业环境和本人实际情况,制订未来职业发展规划。它是对个人职业前途的展望。
任弼时说:“世上无难事,只畏有心人。有心之人,即其立志之坚也,立志坚则不畏事之不成。语云:有志者事竟成。”我们看一下潘菁是怎么做有心人的。
(学生阅读书中事例:我要做自己明天的主人。)
思考问题:
(1)潘菁一共订立了哪些人生目标?她是如何一步一步实现的?
(2)潘菁遇到过挫折吗?她是如何修正自己的目标的?
(3)要做自己明天的主人,就要先做时间的主人,潘菁是如何做自己时间的主人的?
通过大家的讨论,我们可以看出来,任何理想的实现都不是一帆风顺的,都要经过个人不断的努力,也许要经受多次挫折的打击才能实现。而在理想实现的过程中,我们不能只是一味的等待,而首先要制定出适合自己的切实有效的目标,用目标引导自己前进,不断攀登新的高峰。同时我们还要树立终身学习的意识,顺应时代发展潮流,做个有心之人。
讲授新课
一、职业生涯规划的意义。
(一)有利于实现职业理想
我们知道,职业理想能够确定人生发展目标,增强人生前进的动力,激励人生价值的实现。职业理想的实现需要不断的努力,经过不同的阶段,最后获得实现。
看一下潘菁,她确定了哪些目标?
她一进中等职业学校就定下了两个目标:一是在学校学习争优秀,业余补习文化知识,争取早日拿到大专学历;二是以优异的成绩和表现毕业,到母亲站柜台的那家商场当个营业员。后来遇到挫折后,她领悟到:不能再让别人主宰我的命运,我得做自己明天的主人。她不停的学习、取证,从自考到业余大学、夜大学,最后走进了名牌大学研究生宽敞明亮的教室。
有了具体的目标,就有了方向和动力;有了措施,就能加强自我控制。
潘菁的事例也向我们展示了:成功的职业生涯设计,通过务实的目标和措施,为职业理想的实现创造了条件。
(二)有利于适应社会经济发展需要
一个成功的职业生涯设计,并不是凭空臆造出来的,而是在符合社会经济发展的前提下制定出来的。我们要按照社会经济发展需要来确定、并调整自己的职业理想,进行职业生涯规划。
潘菁毕业后没有进到她母亲工作的那家商场,于是她只好先到别的商店当临时工。她努力了,先后在好几家商店站柜台、看仓库、搞卫生……起早贪黑、勤勤恳恳,但是现实生活是残酷无情的。她在这一过程中领悟到:要做自己明天的主人。于是她就根据现实条件,按照社会经济发展的需要来确定并调整自己的职业理想。。
(三)有利于指导在校学习
“千里之行,始于足下。”我们知道,任何理想的实现,不能仅仅依靠“明天”,都需要从现在开始,一步一步踏踏实实地从现在做起。
潘菁并没有等待,从中等职业学校毕业后八年的时间里,她不停息的学习、学习、再学习,由一个找工作困难的中职生到一个名牌大学研究生,这其间有一种东西在她的体内指导着她,让她永不停息的学习下去。
中等职业学校是我们即将开始职业生涯的起跑线,现在的学习是为成功的职业生涯奠定基础的关键阶段,我们只有珍惜现在,珍惜在校学习时间,努力学习,才会有美好的明天。
职业生涯设计中的具体措施和安排,能帮助人们学会控制自己,经常地提醒我们珍惜现在,不断地鞭策自己,督促我们为职业理想的实现做出努力。
作业:
(1)成功的职业生涯是经过一番努力获得的,你知道什么是职业生涯,职业生涯的意义有哪些吗?
(2)你能找出几个中职生奋斗成功的事例吗?如果找到了话,那么请你分析一下他们是怎么获得成功的!
板书设计:
投影:
思考问题:(1)潘菁一共订立了哪些人生目?? 标?她是如何一步一步实现的?
(2)潘菁遇到过挫折吗?她是如何修正自己的目标的?
(3)要做自己明天的主人,就要先做时间的主人,潘菁是如何做自己时间的主人的?
(4)理想在成长过程中有什么样的作用?
(5)职业生涯设计在这里起到了什么作用?
(6)你从故事中得到了哪些启示?
二、职业生涯设计的内容
我们要设计一个成功的职业生涯规划,应把握以下四点:
(一)分析自身条件
要想成为职业生涯的成功者,就必须根据自身条件来确定奋斗目标,要作到“知己”和“知彼”。
1.了解“现在的我”、“我是谁”
请两个同学用
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