北京课改版数学七上2.11《有效数字和科学记数法》word教案.docVIP

近似数和有效数字 教学目标： 使学生理解近似数和有效数字的概念 给一个近似数，能说出它精确到哪一位，有几个有效数字[+K] 给出一个数，能按精确度的要求取近似数 使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的，渗透具体问题具体分析观点 培养学生判断、归纳、总结的思维能力，培养学生把握关键字词，准确理解概念，分析问题的能力 教学重点： 掌握近似数、精确度、有效数字的概念 教学难点： 正确说出一个近似数的精确度和它的有效数字的个数 教学方法： 从实际问题出发，启发引导，充分体现学生为主体，注重学生参与意识 教学过程： 创设情景，引入新课 请你数一数右图中有多少个圆？（12个） 请你量一量数学课本的长度和宽度是多少？（25.5cm×18cm） 用计算器寻求一个正数，使这个正数的平方恰好等于2 通过学生亲自动手、动脑实践，使学生认识到生活中存在着准确数和近似数， 引出课题一近似数和有效数字 合作交流，探索新知 根据自己的生活经验，观察身边熟悉的事物，收集一些数据 ①我班有 名学生， 名男生， 名女生 ②一天有 小时，1小时有 分钟，1分钟有 秒 ③我的身高约为 厘米，体重约为 公斤 ④我们班教室约为 平方米 教师引导学生讨论： 在这些数据中，哪些数是与实际完全符和的？哪些数是与实际接近的？ 什么叫准确数？什么叫近似数？ 准确数：与实际完全符和的数叫准确数 近似数：与实际接近的数叫近似数 在了解近似数的概念后，使学生认识到生活中还有不少情况用到近似数，有时是 因为客观条件无法得到准确数，有时是实际问题无需得到准确数. 你能举出一些日常遇到的近似数吗？试一试 练习： 下列各数，哪些是近似数？哪些是准确数？ 2000年第五次人口普查表明，我国大约有13亿人口 绿化队今年植树约2万棵 小明到书店买了10本书 一次数学测验中，有2人得了100分 某区在校中学生近75万人 1米等于100厘米 小明称得体重为38千克 现在的气温是-2℃ 精确度： 近似数与准确数的接近程度，可以用精确度来表示. 一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个数精确到哪一位. 有效数字： 一个近似数，从左边第一个不是0的数字起，到精确到的数位止，所有的数字都叫这个数的有效数字. 巩固练习： 例1：下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位？各有几个有效数字？ 132.4 132.4精确到十分位，有四个有效数字，是：1，3，2，4 0.0572 0.0572精确到万分位，有三个有效数字，是：5，7，2 2.40 2.40精确到百分位，有三个有效数字，是：2，4，0[来[] 学习小结： 准确数和近似数 近似数的精确度和有效数字 学会用数学观点解决实际生活中的问题，提高观察、归纳、概括、分析问题能力 作业：P70 1、2、3 板书设计 准确数和近似数 3. 近似数的应用 近似数的精确度和有效数字 4. 典型例题： 精品资料，你值得拥有！