北师大[]版数学一上《左右》word教案1.docVIP

左右详案 教学内容： 北师大版小学数学第一册P66-67页《位置与顺序》单元的第三课时 教学目标； 1.在具体的活动中，认识“左右”的位置关系，学会确定物体左右的方法，并能初步运用左右描述物体的位置，体会左右的相对性，初步培养学生的空间观念。 2.．培养学生运用“左、右”的知识解决实际问题的能力和观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。 3.．结合教学内容对学生进行安全教育，并逐步养成良好的习惯。 教学重点：正确判断左、右 教学难点：体会 “左、右”的相对性 教、学具准备：课件、尺子、小刀、橡皮、铅笔、铅笔盒 教学过程： 情感体验，感知“左右”　 师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来一个谜语，请大家开动脑筋，猜猜看：“十个好兄弟，长短各不一，弹琴、画画离不了，越用越灵巧!” 生：手。 师：同学们同学……师：这只手是右手，另外一只手呢？ 生：左手 师：举起你的左手，你会用左手做哪些事情?生1：吃饭时我用左手端碗。生2：写字时用左手压本子。??? …… 师：我们一起来写写这两个字。同学们现在赶快和你的同桌说说。 生：右边。 师：对，上下楼梯，上学放学路上都要靠右走，靠右行走，平安才会长久，全班小朋友用手势告诉我往哪边走？(生手指右边) 师：的确，应该往这边走上楼梯（课件演示） 活动四：摆一摆 师：淘气到笑笑家后，他们玩起了机器人的游戏。老师做遥控器机器人做得又快又准。机器人从左边拿一把尺子摆 生：一样。 师：摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么? ??? 生：摆在最左边的是铅笔，摆在最右边的是转笔刀。 师：请大家看着大屏幕或自己桌上的学具，老师想提个问题考考大家，看清楚了，（显示）谁能读懂老师的问题？ 生：从左数，橡皮是第几个？ 师：你的识字量真多。太厉害。大家跟着我一起读一读。（读两遍）谁来回答这个问题。 生：第2个。 师：请完整的回答，从哪儿数，橡皮是第几个。 生：从左数，橡皮是第2 个。 师：同意的请举手。看看，是第2 个吗？从左数是往哪边数？用手指指看。(生指左边)也就是从什么东西开始数起？ 生：从铅笔开始数起。 师：大家一起看，从铅笔开始数，橡皮是不是第2个？ 生：是。 师：好，第二个问题，（显示）这几个字，又有谁认识？ 生：从右数橡皮是第几个？ 师：哇！你的识字量也不少啊！你可以跟老师刚才那样，带着大家读一读吗？（都两遍） 生：从右数橡皮在第4个。 师：从右数是往哪边数？用手指指看。(生指右边) 师：从右数，橡皮是不是第4个？我们一起看一看，第一、二、三、四 生：是。 师： 为什么同一块橡皮一会儿排第二，一会儿排第四呢？ 生：因为数的方向不同，第一次是从左边数起，第二次是从右边数起。 师：原来同一块橡皮，按左右不同的方向去数，顺序也就不同。 师：谁还想来说说，为什么同一块橡皮，排第几却不一样? 生：按左右不同的方向去数，顺序也就不同。 师：回答的真好，请坐下。老师再提个问题：橡皮的右边有几样东西？（重复一遍） 生：有尺子、铅笔盒还有小刀。 师：那一共是几样东西？ 生：一共有3样东西。 师：你们同意吗？（生齐答同意） 师：好，请坐。老师这儿还有一个问题：尺子的左边有什么？右边呢？。谁会都题目。一生读。 师：我也请你当当小老师，带着大家不一定（读两遍）谁能回答这个问题。 生：尺子的左边有铅笔和橡皮擦，右边有铅笔盒和小刀。 师：你们同意她的意见吗？（生齐答同意）你回答的非常好，请坐。 师：我这还有一个更难的问题要考考大家啊！在笔盒的左边，在橡皮的右边，它是---- 师：谁愿意读读题目？（生读）我也请你当当小老师，带着大家读一读。（带读）。 生： 师：那接下来，哪位小朋友们可以照着老师的样子，看着大屏幕的图提出这样有关左右的铅笔右边有什么第一个是什么？第三个是什么？本子左边第三个是什么？翻开课本66页，画一画小猫去小兔子的路线。因为这个同学与我面对面，方向相反，所以同学举的右手和我的右手方向也相反 生：这边 师：这边是哪边，请大家用手指一指（全班指左边） 师：哪位小朋友愿意上来指一指？ 生：（他指着大屏幕楼梯的左边，说）往这边走 师：你们同意他指的方向吗？ 生：同意 师：那老师有个问题：不是说靠右走吗？这样看上去，这边不是左边吗？谁能解释这个问题 生：我能解释。因为上去下来的楼梯不一样 师：你能说的更明白些吗？怎么不一样？ 生：上楼梯，面朝前，所以右边就在这边，（手指了指右），下楼梯，面朝我们小朋友，所以右边就变了，在那边。（手指指了左） 师：说的太棒了，掌声再次送给他。谁也能来说一说。 生：（用身体的转动边说边描述）上楼时是这样走的，右边在这边，下楼是是这样的，所以右边在这边。 师：（课件展示下楼的方向）你们说的非常正确。小朋友们记住，上下楼梯、上学、放学路上都应该靠右行走，从小做个遵守交规的好