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北师大数学[版]一下《捉迷藏》教学设计5,北师大版数学教学设计,北师大版数学教学视频,捉迷藏教学设计,北师大版数学教学计划,北师大浙江潮教学设计,北师大版草原教学设计,北师大版天马教学设计,北师大草原教学设计,北师大穷人教学设计
课题：捉迷藏
一、教学目标：
1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是的退位减法。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 正确地计算减数是的退位减法
观察图，理解图意
一共有13个小朋友，去掉图上的8个，剩下的就是藏起来的人数
13-8
摆小棒
1) 先摆1根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走根后，就知道还根。 (2) 先把摆好的1根小棒分成10根和根，再从10根里拿掉根剩根，把这根加上根，就得到还根了。 (3) 把根小棒分两次拿。先从1根里拿走根，再从10根里拿走根，最后只剩下根了。 (4) 想+5＝1，反过来1-8＝
用电脑出示课本第全景图
你能根据要求列出算式来吗?
13-8＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的
16-8
11-8
12-8
做书上练习
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性
实践方法
学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。
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