北师大版一级下册《 数铅笔 》word教案2.docVIP

数铅笔 教学目标 素质教育目标 (一)知识教学点 使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成。 (二)能力训练点 能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内物体的个数。 (三)德育渗透点 培养学生学习兴趣。 教学重点 100以内数的组成。 教学难点 接近整十数时数数的方法。 教具、学具准备 师生每人准备100根小棒。 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．口算 3＋8 12－5 8＋8 13－7 15－7 14－6 4＋9 15－6 16－9 11－8 2．填空 (1)9是由(　　　 )个一组成的。 (2)10个一是(　　　 ) (3)12是由( 　　　)个十和(　　　 )个一组成的。 (4)1个十和8个一组成的数是(　　　 ) (通过检查学生已有知识的掌握情况，为进行新课做好准备。) 二、探究新知 1．数100以内的数 (1)一根一根地数。 ①数10根捆成一捆，提问：这是多少？板书：10个一是一十。 ②再数10根捆成一捆，提问：一共几捆？是几个十？ ③继续数下去，满10根捆成一捆，一直数到100。 (2)十根十根地数。 ①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，一直数到100。 ②把十捆小棒捆成一大捆。讲述：10个十是一百。板书：10个十是一百。 ③齐读：10个一是一十，10个十是一百。 2．数几十九之后的数 (1)结合实物数数，从二十五数到三十二。 ①先让学生自己动手数小棒，当数到二十九时，让学生停止数数。 提示：二十九是2捆零9根，再添1根应怎么办？动手试试看。 ②指名说出是怎样做的。 二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根单根捆成1捆，一共是3捆，有30根。29的后面是30。 如果有学生有困难，可以问：二十后面是几十？因为二十后面是三十，所以比二十九多一的数是三十。 (2)提问：数到五十九时，再数下去应是几十？数到六十九呢？七十九呢？你发现了什么？ 使学生明确：数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1。 (3)脱离实物数数。 ①从八十八数到一百。 ②尝试练习：从五十七数到七十二。 从六十九数到八十一。 同桌互相数数，随便从一个数开始，接着往下数。 (先让学生利用实物从二十五数到三十二，以此着重突破接近整十数时难这一难点，进而脱离直观，学习抽象地数数，进一步熟悉数数的方法，逐步达到熟练。) 3．数的组成 (1)先摆出1捆零5根小棒，请学生说出数的组成，再添上2捆小棒，你能说出数的组成吗？(2)第28页下面的做一做。 ①摆小棒填数的组成。 ②脱离实物，填数的组成。 (先通过形象的小棒演示，再离开直观让学生看着数直接说出数的组成的方法，符合学生的认知规律。) 三、巩固发展 1．数数练习 ①教室的同学报数，看看全班有多少人。 ②同学随便说个数，数出后面五个数来。 2．填空(口答) ①10个一是________10个十是________。 ②三十里面有________个十，再添一个十是________。 ③六十五里面有________个十和________个一。 ④二十七是由________个十和________个一组成的。 四、全课小结 通过这节课的学习，你知道了什么？ 精品资料，你值得拥有！