北师大版七上4.7有趣的七巧板教案.docVIP

4．7有趣的七巧板 龙湖中学 xjs 2006-12-8 一、教材分析 1、教材的地位和作用 北师大教材七年级上册第四章“平面图形及其位置关系”的一节活动课 线段、射线、直线、角 → 平行、垂直 → 七巧板 2、活动目标 ①　知识目标 ：通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步认识垂直、平行、角等有关内容，做到学以致用。 ②　能力目标 ：发展空间观念，丰富学生的想象力，加强学生的动手操作能力，培养学生自主学习能力和团体合作精神。 ③　情感目标 ：感受数学的美，激发学生民族自豪感和爱国热情。 二、教学方法和手段： 1、采用教师引导，学生自主探索和小组合作完成相结合的活动方式。 2、利用小组的不同创作来活跃课堂气氛。 三、教学准备： 课前用垫板制作一付较大的七巧板，七个压图磁铁。（尚无条件使用多媒体的） 布置学生各自准备彩笔、剪刀、方格纸 四、学法指导 　 学生通过动手、动口、动脑等活动，主动探索，发现问题，小组之间互相合作，取长补短。养成自主学习和合作学习相结合的良好习惯。 五、教学过程 1．创设问题情境 国际数学奥林匹克竞赛会标 认识七巧板 制作七巧板 欣赏七巧板 （1）认识七巧板 提问：关于七巧板的相关知识，大家了解多少？你们都是通过哪些渠道？都有哪些相关的网站？ 课前学习 课堂学习 课后再学习 七巧板起源于宋代，创始人是黄伯思，最早称作“燕几图”由一个正方形分割成五个三角形、一个平行四边形和一个正方形。利用这七块几何形状就可以拼成千变万化的几何图形，形拟各种自然事物。七巧板不但流传于中国，而且也被西方国家所瞩目，被称为“东方魔板”。 构成： 它是用一个 正方形 分割成五个 三角形、一个 平行四边形 、 和一个 一个小正方形 。 你发现七巧板中最大板（三角形）是最小板（三角形）的 几 倍？平行四边形的面积是七巧板总面积的几分之几？ 找一找： 有互相平行的线段吗？ 有互相垂直的线段吗？ 你能找出一个锐角、一个直角、一个钝角吗？并说出它们的度数。 （2）制作七巧板 分割正方形 1、说出图中互相垂直、互相平行的线段。 2、 说出每块七巧板的具体特征。（角度、各边关系） 3．在制作的过程中还要注意应用哪些数学知识呢？ 活动一 内容；制作七巧板 形式：四人小组 材料：彩笔、剪刀、方格纸 要求：分割前正方形的规格 10cm*10cm 你会拼吗？P161/的四个图形 思考：（一位学生在黑板上演示） 用七巧板的2块部件能拼出正方形吗？ 3块呢？4块呢？拼一拼，与同伴交流，比一比谁的方法多。 下面这个图案还没拼完，你能帮忙把它拼完吗？ （3）欣赏七巧板 房子鲜花生命在于运动 活动二：拼有趣的图形 内容：拼出一种有趣的图形 形式：四人小组 材料：七巧板、活动报告（附后） 思考： 1、你的拼图想表现什么？写出解说词。 2、指出拼图中两组互相平行、垂直的线，并表示出来。 3、在拼图中找出一个锐角、一个直角、一个钝角，表示出来并分别指出多少度？ 活动二：拼有趣的图形 解说词：＿＿＿＿＿＿＿ 设计者：＿＿＿＿＿＿＿＿ 设计意图： 小组合作情况自评： 知识整理：你收获了什么？由学生谈自己的收获和体会，鼓励学生课后进行网上的再学习。 认识七巧板，丰富了对线段平行、垂直以及角等知识的认识。 了解了七巧板的制作方法。 能通过制作的七巧板拼摆美丽图案。 布置作业 ① 课本P162习题4.7 问题解决 思考：根据分割图形制作 十四巧板（习题4.7 联系拓广） 教学后记： 以积累数学活动经验来立意 定位在丰富对平行、垂直、角有关数学知识的认识上 扩展对七巧板的认识，欣赏并挖掘富有创意的图案 重点在分组创作活动及作品的相互评价 1 2 7 4 6 1 7 6 4 三角形 答案 梯形 三角形 平行四边形 长方形 精品资料，你值得拥有！