北师大版六级下册《运算的意义》word教案.docVIP

运算的意义 【教学内容】运算的意义 【教学目标】 1.巩固四则运算法则，体会四则运算意义。 2.在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。 3.在实际应用中体会四则运算。 【教学重点】四则运算意义的理解，并运用解决简单实际问题。 【教学难点】牢固掌握加与减、乘与除的互逆关系 【教学过程】21世纪教育网21世纪教育网 一、回顾与交流 1.回顾学过的运算方法 师：你们学过哪些运算？能分别说说它们的意义吗？ 生1：学过加、减、乘、除运算。 生2：求两个数的和用加法；求两个数差用减法；求两个数积用乘法；求两个数商用除法。21世纪教育网21世纪教育网 生3：求几个相同数的和也用乘法；求一个数里面有几个另一个数也用除法；求一个数比另一个数多多少，少多少也用减法；求比一个数多几的数是多少用加法。 2.在情境中体会运算法则21世纪教育网21世纪教育网 师：创设教材中庆祝“六一”的场景，鼓励学生提出数学问题，并解决这些问题。重点让学生回答用了哪种运算，并作出合理解释。 生1：两位同学一共折了多少只纸鹤？（加法，求两个数的和用加法） 生2：装饰教室还需要折多少只纸鹤？（减法，知道和与一个加法，求另一个加法用减法） 生3：一共需要多少钱？（用乘法，求几个相同数的和用乘法） 生4：扎补品盒和扎蝴蝶结分别用了多少彩带？（求一个数的几分之几是多少，用乘法） 生5：每组有多少同学（将一个平均分成几份，求一份是多少用除法） 3.体会运算法则 加数+加数=和；和—一个加数=另一个加数； 被子减数-减数=差；减数+差=被减数；被减数-差=减数 乘数×乘数=积；积÷一个乘数=另一个乘数 被除数÷除数=商；被除数÷商=除数；商×除数=被除数 4.举例说明生活中哪些地方会用到乘法、加法、除法及差法运算。 二、巩固与应用 T1：首先各自独立完成现总结用了哪些运用，重新体验运算的实际意义； T2：小组合作，继续探计，运用方法的实际意义。如：加法可以作为合并，移入，增加，继续往前数等；减法可以作为剩余，比较，往回数，减少或加法逆运算；乘法可能作为相同数的各和，面积计算，倍数等；除法可以作为平均分配，两个量比或乘法的逆运算等。 三、理解与提高 学生独立完成T3、T4。 四、板书设计 运算的意义 加法 减法 乘法 除法 39+26=65 39-26= 13 1.5×52=78 48÷4=12 加数+加数=和 被减数-减数=差 乘数*乘数=积 被除数÷除数=商 和-加数=加数 差+减数=被减数 积÷乘数=乘数 商×除数=被除数 加法减法互逆 乘法除法互逆 精品资料，你值得拥有！