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知识本位教育的困境
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与挑战
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教育部基础教育课程研究湖南师大中心
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湖南师范大学研究生学院
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石 鸥 教授
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Qunou 0721@163.com
-
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改变课程过于注重知识传授的倾
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向,强调形成积极主动的学习态
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度,使获得知识与技能的过程同时
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成为学会学习和形成正确价值观的
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过程
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—— 《基础教育课程改革纲要》
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过于注重知识传授就是知识本位教育。
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知识本位教育就是以知识为唯一或几乎唯
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一的教学目标;就是忽略本不该忽略的学
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生素养的培养;就是以课本知识代替全部
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知识;就是以被动接受的方式背记课本知
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识。
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一、过于注重知识传授
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1、注重知识教学是宝贵经验
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(调查、竞赛、留学生的经历)
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2、知识教学的极端性:
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1 )知识传授成为唯一目标;
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师 标
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教 目 划
教 目 考 规
师 思 生
、、 程 人
程 教 性 断
判
长 课 批 判
长 课
力 值
校 的 能 价
校 的 活
生 康
:: 好 健
好 长 存
生
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