七年级音乐下册 《长江两岸》第三课时教案 人音版.docVIP

第三课 《江南音乐之“演绎”---------〈欢乐歌〉〈茉莉花〉》 　　教学目标: 1、欣赏江南丝竹名曲《欢乐歌》，感受、体验江南丝竹的风格，并认识《欢乐歌》的创作特点。 　　2、演绎乐曲《茉莉花》 　　教学内容: 1、欣赏江南丝竹名曲《欢乐歌》。 　　2、演绎乐曲《茉莉花》 　　教材简析: 1、音乐知识：江南丝竹----是指流行于江浙和上海地区的丝竹乐。乐队以“丝”（二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等）“竹”（笛、萧、笙）为主，还有板、板鼓、碰钟等打击乐器。乐队的编制相当的灵活。江南丝竹的音乐具有抒情优美、清新流畅、典雅细腻的风格特点。 2、《欢乐歌》是江南丝竹的“八大名曲”之一。乐曲的旋律流畅明快、起伏多姿，结构富有层次。表达了人们在节日里无比欢乐的心情。乐曲采用将“母曲”放慢加花变奏的手法发展而成。乐曲采用“倒装变奏曲式”，结构为a1 a2 a 。 a1 乐段给人以优美抒情、典雅明朗的形象。 a2 乐段加入了欢快活泼的因素。 母曲乐段是全曲的高潮，其情绪喜庆热烈。 　　教学方法: 启发法、讲授法、演示法、情感教学法、类比法、讨论法、实践法、 　　教学手段: 电化教学手段 戏剧表演手段 器乐表演手段 　　教学用具: 多媒体设备 各类民族乐器 多种打击乐器 电声乐器 教 学 过 程 步骤 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 听《欢乐歌》 “今天请大家听一首乐曲，请留意一下乐曲的情绪，所用的乐器，并试着随乐曲打一下节奏”。 感受、体验《欢乐歌》的音乐情绪，试着辨听乐曲中都出现了那些乐器。 聆听可以培养学生们的音乐记忆力、感受力，为揭示江南丝竹的音乐特点作准备。 设问： 1、 乐曲的情绪？ 2、 所用的乐器？ …… …… …… 对 比 分 析 讨 论 通过用《欢乐歌》与《小放驴》和《大起板》的片段进行对比，揭示江南丝竹的音乐特点 1、 这首乐曲江南丝竹中的名曲，江南丝竹有着那些音乐特征呢？先不要忙着下结论，让我们来听另外两首乐曲的片段来对比、判断一下。 2、 播放《小放驴》和《大起板》的片段。 3、 下面请再听一下《欢乐歌》的片段进行对比。 4、 在鼓励为主的 气氛下引导同学们分析和讨论江南音乐的特点。 5、 揭示和总结： 江南丝竹的音 乐具有抒情优 美、清新流 畅、典雅细腻 的风格特点。 聆听乐曲 分析、对比、判断三首作品，讨论江南音乐的特点。 运用类比法，让学生们比较直观的进行对比和分析，提高学生们收集信息和处理信息的综合能力。 连 接 部 我们已经听过、唱过一些江南的歌曲和乐曲，下面让我们运用学过的知识，试着演奏一首有江南风格的音乐作品《茉莉花》。 承上启下的作用，由欣赏转入演奏。 演 奏 《茉莉花》 引导学生们进行学习，并适时的纠正他们的错误。 1、 熟悉乐谱。 2、 进行演奏。 通过学生们的亲身演奏，让他们进一步熟悉江南音乐、感受江南音乐。 师生共同演奏乐曲，将气氛推向高潮。 新 信 息 女子十二乐坊演绎的《康定情歌》 对“新民乐”进行适当的讲解和介绍。 收集新信息。 为演绎《茉莉花》的手法收集素材。 开拓学生的视野。 演绎版的《茉莉花》。 教师用电子合成器演奏自己演绎版的《茉莉花》。 留 白 运用“悬念法”提出课后问题。 1、 可以在课后去讨论一下“新民乐”的创作思想在对民乐的发展上是否有积极作用？是否有时代特点？是否是民乐的发展方向？ 2、 组成创作小组，演绎《茉莉花》。 提出有时代感、学生们感兴趣的课后问题，拓展音乐课堂。 4 用心 爱心 专心