关于留守儿童心理健康问题的调查与思考.pdfVIP

编辑 ：朱飞 jzjlzf@sohu．com 囫 晾 关于留守儿童心理健康问题的调查与思考 窒，_／ 长 壁 共性 问题 ，学校对3至6年级的30名 “留 4．产 生反 抗 或逆 反心理 守学生 ”进 行 了问卷捌查 ，得到与学生 留守儿童总感到别人在欺负他 ，一 随着农村劳动力不断输 出，农民二r 心理健康有关的几组数据 ：85．4％的学 点小事就计较当真，与人交流时充满警 纷纷进城打 T，在农村便 出现 了一个特 生承认跟代理监护人顶嘴，理 南主要有 惕 甚至敌意 。对老师 、监护人 、亲友 的 有的群落—— “留守儿童 ”。这种不可 代理监护人 唠叨和不被代 理监护人理 管 教和批评 ，产生较强的逆反心理 ，容 遏制 的外 LH务丁潮造成农村许 多孩子 解 ；72％的 “留守学生 ”在心烦时不 向代 易激进 冲动 ，r。“一 些不 可理喻 的事 短期或长期失去了直接监护人 ，形成诸 理监护人诉说 ，选择藏在心里 ，或偷偷 情 。如与家人顶撞 ，不听亲人劝告 ；不 多事实上 的 “单亲家庭 ”或 “隔代教育 ” 哭一场 ；超过 93％的学生认为 自己在寄 听老师的教导 ，与老师对着十 。 现象 ：由于现阶段 我 国农村经济发展 居家庭里 生活感到很孤独 ；87％的学生 5．产生 怨恨 父母心 理 水平较低 、社会保障不健全等客观因素 承认 曾经说过谎。 有少数孩子认为家里穷 ，父母无能 的存在 ，加上长期缺少父母关爱及有效 二、留守儿童心理 问题 的主要表现 耐 ，才要 去打_r挣钱 。对父母外出打 的教 育 、引导和管理 ，留守儿童往往在 1．性格 孤僻 内向 工把 自己留在家 理解 ，并 由此产生 心理上产生一定时期的不适应感 ，严重 留守儿童年龄幼小 ，尽管大多是爷 怨恨情绪 。有 的孩 子在父母 回家后疏 的则会导致心理畸形发展 。这对 留守 爷奶奶和其他亲戚监管 ，但是毕竞与父 远 父母 ，产生情感 隔膜 。甚至埋 怨父母 学生教育 、心理健康发展等都会产生 巨 母是亲疏不 同的，遇到一 麻烦事情会 的无情 大的不 良影响 ，r大j此必须引起我们学校 显得柔弱无助 ，久而久之变得不愿与人 三、留守儿童出现心理障碍的原因 教育T怍者的重视。 交流 ，性格孤僻 内向，不开朗。 1．社会 因素 ：这是 “留守学生”心理 一 、 调查 分析 2．有 自卑心理情绪 问题 形成 的重要 原 因 湖北 省保康县歇马镇 官斗小学是 由于父母不在身边 ，留守儿童大多 一 是受新 “读 书无用 论 ”的影 响。 一 所农村小学。全校近200名学生 中， 没有依靠和坚强的保护 ，因此 ，与父母 南于经济 的高速 发展 与教育发展滞后 父母双方都外 I叶I的学生就有45个左右， 都在身边 的儿童相 比，容易产生 自卑 的 的矛盾 ，社会上 出现 了大 中专毕业生找 占全校学生数 的25％。其 中有 35名学 心理 障碍 ，有 的甚至 自暴 自弃 ，丧失信 工作难 的现象 ，部分学生和家长产生 了 生 与 自己的爷爷奶奶 或外 公外婆一起 心 ，学习上降低要求 ，上进心不强 。 新 的 “读书无用论 ”。一些 留守儿童看 生活 ，占78％。孩子的寄居生活在 三年 3．长期寂 寞空虚 到父母挣 丁钱 回来很 风光 ，而一些大 中 以上的 占70％，有 的甚 至长 达 5年 以 父母外出打工 ，孩子大都感到家庭 专毕业生却在家待、【，便产生 了不如早 上 。为 _r摸清这些 留守儿童 中存在 的 空落、心理寂寞。 点结 束学业外