九年级历史下册 6.1《经济全球化的趋向》教案 川教版.docVIP

第一课 经济全球化的趋向 教学设计 【课标要求】 概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存，相互竞争的复杂性。 【教学目标】 一、识记与理解 记住经济全球花趋向出现的时间；列举经济全球化的主要表现；初步认识当今世界经济格局的特点；分析经济全球趋向形成的原因和影响。 二、能力与方法 ㈠列举社会生活实例，认识经济全球化趋向和当今世界经济格局的特点。 ㈡分析世界经济全球化形成的原因和影响，学习全面、辩证地分析历史问题。 三、情感态度与价值观 ㈠认识我国对外开放的必要性，树立面向世界，积极参与国际合作与竞争的信念与责任感。 ㈡通过认识经济全球化对于广大发展中国家来说是机遇与挑战并存、繁荣和危机共生，正确理解独立自主发展与对外开放合作的关系，树立风险意识和危机意识。 【重点难点】 一、重点：世界经济全球化趋向形成的原因和突出表现。 二、难点：经济全球化的影响。正确理解经济全球化对于发展中国家是“一把双刃剑”。 【授课类型】 新课 【教学方法】 讲述法、讨论法、读书指导法、启示法。 【教学准备】 教师研读课标、教材，撰写教案；让学生查找有关世界贸易组织、欧洲联盟、亚太经合组织和跨国公司等的补充材料。 【教具（媒体）】 教学挂图。 【教学时间】 1课时。 【教学过程】 导入新课： （提问）同学们知道我国加入了哪些经济组织吗？ （教师小结过度）1991年10月，我国加入了亚太经合组织，2001年12月11日，我国正式加入世界贸易组织（WTO），2001年11月4日，中国和东盟十国共同签署了经济合作框架协议，目标是建立中国——东盟自由贸易区。 其实，众多经济组织的产生只不过是经济全球化中区域经济的一个部分，随着科学技术的发展，这种区域经济已经向全球化方向发展了，这节课我们就是要学习经济全球化的基本知识。 学习新课： 当今世界，经济全球化的洪流势不可挡，它把几乎所有国家和地区都卷入其中，一个“你中有我，我中有你；相互依存，相互竞争”的局面已初步形成。 一、经济全球化趋向的形成 1、出现时间 提问：经济全球化的大趋势是在什么时候出现的呢？ （冷战结束后，即20世纪90年代以来） （简单回顾冷战的相关知识） 2、什么是经济全球化趋势 说一说：请同学们描述一下自己心目中的经济全球化景象？ 所谓经济全球化，是指不同国家、地区之间在经济方面突破国界限制，实行程度不同的合作与调节，使各国、各地区的生产、流通、分配等领域紧密地联系，以至全球经济发展为一个密不可分的整体。 3、形成的原因 思考：经济全球化形成的原因是什么呢？ （指导学生阅读教材，并回答问题） （教师小结） ①冷战结束，为经济全球化提供了客观的社会环境； ②第三次科技革命以来现代高新科技发展迅猛，生产力得到迅速提高；（根本原因） ③市场经济席卷全球； ④跨国公司的迅猛发展。 4、经济全球化趋向的具体表现 出示材料： 年代 国际直接投资 1960年 680亿美元 1996年 32330亿美元 想一想：表中的数据说明了什么？（学生回答） 具体表现： ①国际贸易大副增长 ②国际资本流动加快 （阅读课文相关部分内容，让学生介绍世界贸易组织、欧洲联盟、北美自由贸易区。同时指导学生观看插图，加深学生的直观印象。） 这个情况说明了经济全球化出现了怎样的趋向？ ③国际和区域性经济组织的大量建立 史海拾贝 世界贸易组织——“经济领域的联合国” ④跨国公司发展迅猛 说一说：你能说说自己知道的跨国公司吗？（学生回答） （教师补充）跨国公司控制着国际直接投资的90%，世界生产的40%，技术转让的1/3，目前世界贸易总量中有70%——80%与跨国公司有关。 提问：跨国公司在经济全球化发展中唱主角，其中有没有我们中国的企业呢？ 中国的海尔集团、联想集团等。 议一议：为什么说跨国公司在经济全球化中扮演主角？（完成辅栏中的“想一想”，要求学生能够举出生活中的例子说明，如：摩托罗拉公司的手机产业、微软公司的软件产业等） 跨国公司集聚了雄厚的资本，控制着高端技术，占据了本行业世界市场的主要份额，因而成为世界经济全球化浪潮中最活跃的力量。 二、经济全球化的影响 提问：经济全球化对世界经济的发展有着怎样的积极影响和消极影响？（引导学生看书，然后回答） （教师小结）积极影响主要是：加强世界经济联系，促进世界经济发展；增强国际合作，应对人类共同问题；对发展中国家引进资本、技术、发展本国经济提供机遇。消极影响：加剧不公平的国际竞争；发展中国家与发达国家在经济全球化发展过程中受益不均，贫富差距可能进一步加大；部分弱小国家的主权受到冲击，有可能被发达国家控制。 问：当今世界经济格局的特点可以用哪16个字来概括？（学生回答，完成辅栏中的“写写”） “你中有我，我中有你；相互依存，相互竞争。” 讨论：对广大发展中国家而言，经济全