课题：熔化和凝固55514.docVIP

课题：熔化和凝固 教学设计 设计 思想 由物质的不同状态引入新课，探究固体熔化时温度变化规律，学习科学探究方法。知道熔点和凝固点的意义及熔化、凝固的条件。掌握物质分类的方法之一——晶体和非晶体。感受自然界物质的千姿百态。 教学 目标 知识和技能 1．知道气态、液态和固态是物质常见的三种形态。 2．了解熔化、凝固的含义及晶体和非晶体的区别。 3．了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。 过程与方法 1．通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。 2．知道有无固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的重要标志。 3．体会图像是表示物理量变化的一种方法。 情感、态度、价值观 1．通过实验探究体验科学研究过程，感受科学观察，科学记录的认真、严谨和求实精神。 2．逐步养成自觉关注自然现象、乐于探究自然规律的情感。 重点 难点 重点 通过探究固体熔化时温度变化的规律，找出发生状态变化的条件。 难点 完成实验探究，并分析得到结论。 教学 准备 铁架台、酒精灯、温度计、石棉网、烧杯、试管、海波（硫代硫酸钠）、石蜡、水、液态酒精、计时表、冰块、铁块、搅拌器，多媒体设备。 教学过程提要 一、 引 入 新 课 教师活动 学生活动 媒体运用 1．在三只烧杯中分别装入冰块、水和酒精。提问：烧杯内装的物质，有什么不同？在装酒精的烧杯旁能闻到酒精味，这是酒精的什么状态？ ? 1．观察并回答：状态不同，冰是固态