九年级物理上册 探究电磁铁的磁性教案 沪粤版.docVIP

九年级物理上册 探究电磁铁的磁性教案 沪粤版.doc

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九年级物理上册 探究电磁铁的磁性教案 沪粤版

探究电磁铁的磁性 (沪粤版) 教学目标:1、知识与技能: (1知道什么是电磁铁,了解电磁铁在生产、生活和自动控制中的应用 (2)理解电磁铁的特点和工作原理 2、过程与方法: (1)经历探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关的过程,进一步熟悉控制变量法。 (2)在探究过程中学习发现、提出问题、制定简单的实验方案。 3、情感态度与价值观: (1)通过了解电磁铁在生产实践中的应用,认识物理是有用的,以激发学生的学习兴趣。 (2)通过一系列制作、实验探究活动,让学生感知实验的意义和价值。 重 点:1.通电螺线管的磁场 2.影响电磁铁磁性强弱的因素 3.电磁铁的应用 难 点:1.右手螺旋定则的实际应用 2.探究电磁铁磁性强弱的过程 教学方法:讲授法、讨论法、实验法 课时安排:1课时 教学设备:多媒体 教学过程 导入新课 复习:1、奥斯特实验说明了什么?2、电流的三个效应? 3、右手螺旋定则的内容? 引入:从生活走向物理 观看图片:电磁起重机和磁悬浮列车。看完的同学议一议,你最想知道什么? 引入:电磁铁的概念。 推进新课 一、认识电磁铁 1、观察电磁铁的结构 2、给电磁铁通电后观察电磁铁是否有磁性 电路中电流增大时,磁性如何变化 插入铁芯时磁性的变化 改变的方向,磁场的方向改变吗?(多媒体播放) 分析与结论:电磁铁的主要部分是螺线管,通电螺线管具有磁性,电流越大磁性越强;通电螺线管有铁芯时磁性增强;改变螺线管中电流的方向,磁场的方向也发生改变。 二、探究电磁铁的磁性与哪些因素有关 1.猜想磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关 2.器材电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁 3.设计电路 4.实验方法和过程 方法:控制变量法 过程:(1)研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 不变量:线圈匝数 改变量:电流的大小 现 象:电流越大,吸引的大头针越多 结论:当线圈匝数一定时, 电流越大,磁性越强。 (2) 研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 不变量:电流的大小 改变量:线圈匝数 现象:线圈匝数越多,吸引的大头针越多 3.结论:当电流的大小一定时, 线圈匝数越多,磁性越强。 实验结论:电磁铁通电时____磁性,断电时磁性______;通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性______;当电流一定时,电磁铁线圈的匝数_____,磁性____. 4.电磁铁的优点 电磁铁磁性有无,可用________来控制 电磁铁磁性强弱,可用_____________来控制 电磁铁的极性变换,可用_____________来实现 电磁铁在生活中的应用: 举例 指导学生阅读课文,认真观察电铃的工作原理 多媒体播放电铃工作原理 随堂练习 1.通电螺线管的磁性强弱与 、      和      有关. 2、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,电路中的电流将 ,电磁铁中的磁性将 . 3、如图所示,要使电磁铁磁性最强,正确的接法是 A、S1接1,S2接B、S1接1,S2接 C、S1接2,S2接D、S1接2,S2接 课堂小结:本课知识点小结 1.定义:带有铁芯的螺线管 2.结构:铁芯、螺线管 3.原理:电流的磁效应 4.影响因素:电流大小、匝数多少、有无铁芯 5.优点:磁铁磁性有无、磁性强弱、极性变换可控制 6.应用:磁悬浮列车、电铃、电话、话筒等 布置作业:训练册P52 1 、2、3、4、5、6、7 1 用心 爱心 专心 A

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