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九年级物理上册 探究电磁铁的磁性教案 沪粤版
探究电磁铁的磁性 (沪粤版)
教学目标:1、知识与技能:
(1知道什么是电磁铁,了解电磁铁在生产、生活和自动控制中的应用
(2)理解电磁铁的特点和工作原理
2、过程与方法:
(1)经历探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关的过程,进一步熟悉控制变量法。
(2)在探究过程中学习发现、提出问题、制定简单的实验方案。
3、情感态度与价值观:
(1)通过了解电磁铁在生产实践中的应用,认识物理是有用的,以激发学生的学习兴趣。
(2)通过一系列制作、实验探究活动,让学生感知实验的意义和价值。
重 点:1.通电螺线管的磁场
2.影响电磁铁磁性强弱的因素
3.电磁铁的应用
难 点:1.右手螺旋定则的实际应用
2.探究电磁铁磁性强弱的过程
教学方法:讲授法、讨论法、实验法
课时安排:1课时
教学设备:多媒体
教学过程
导入新课 复习:1、奥斯特实验说明了什么?2、电流的三个效应?
3、右手螺旋定则的内容?
引入:从生活走向物理
观看图片:电磁起重机和磁悬浮列车。看完的同学议一议,你最想知道什么?
引入:电磁铁的概念。
推进新课
一、认识电磁铁
1、观察电磁铁的结构
2、给电磁铁通电后观察电磁铁是否有磁性
电路中电流增大时,磁性如何变化
插入铁芯时磁性的变化
改变的方向,磁场的方向改变吗?(多媒体播放)
分析与结论:电磁铁的主要部分是螺线管,通电螺线管具有磁性,电流越大磁性越强;通电螺线管有铁芯时磁性增强;改变螺线管中电流的方向,磁场的方向也发生改变。
二、探究电磁铁的磁性与哪些因素有关
1.猜想磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关
2.器材电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁
3.设计电路
4.实验方法和过程
方法:控制变量法
过程:(1)研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
不变量:线圈匝数
改变量:电流的大小
现 象:电流越大,吸引的大头针越多
结论:当线圈匝数一定时, 电流越大,磁性越强。 (2) 研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
不变量:电流的大小
改变量:线圈匝数
现象:线圈匝数越多,吸引的大头针越多
3.结论:当电流的大小一定时, 线圈匝数越多,磁性越强。
实验结论:电磁铁通电时____磁性,断电时磁性______;通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性______;当电流一定时,电磁铁线圈的匝数_____,磁性____.
4.电磁铁的优点
电磁铁磁性有无,可用________来控制
电磁铁磁性强弱,可用_____________来控制
电磁铁的极性变换,可用_____________来实现
电磁铁在生活中的应用:
举例
指导学生阅读课文,认真观察电铃的工作原理
多媒体播放电铃工作原理
随堂练习
1.通电螺线管的磁性强弱与 、 和 有关.
2、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,电路中的电流将 ,电磁铁中的磁性将 .
3、如图所示,要使电磁铁磁性最强,正确的接法是
A、S1接1,S2接B、S1接1,S2接
C、S1接2,S2接D、S1接2,S2接
课堂小结:本课知识点小结
1.定义:带有铁芯的螺线管2.结构:铁芯、螺线管3.原理:电流的磁效应4.影响因素:电流大小、匝数多少、有无铁芯5.优点:磁铁磁性有无、磁性强弱、极性变换可控制
6.应用:磁悬浮列车、电铃、电话、话筒等
布置作业:训练册P52 1 、2、3、4、5、6、7
1
用心 爱心 专心
A
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