南山中学高202016级生物课后反思训练（十九）.docVIP

南山中学高2009级生物课后反思训练（十九） （人类遗传病与优生 生物进化） [知识回顾] 1、熟悉人类遗传病的概念、分类及特点 2、了解优生的概念 3、了解优生的措施 一、单选题 1、下列关于人类遗传病的说法，不正确的是 A．遗传病的发病与遗传因素有关而与环境因素无关 B．禁止近亲结婚可降低隐性遗传病在群体中的发病率 C．染色体的变异、基因突变都有可能导致人类出现遗传病 D．优生、优育可避免遗传病的发生 2、下列疾病不属于人类遗传病的是 A．唇裂 B．无脑儿 C．肝炎 D．黑尿症 3、“猫叫综合征”是人的第5号染色体部分缺失引起的，这种遗传病的类型是 A．常染色体单基因遗传病 B．常染色体多基因遗传病 C．常染色体数目变异遗传病 D．常染色体结构变异遗传病 4、下列不属于单基因遗传病的是 A．并指 B．唇裂 C．白化病 D．抗维生素D佝偻病 5、下列关于遗传病的叙述，正确的是 ①先天性疾病都是遗传病 ②多基因遗传病在群体中的发病率比单基因遗传病高 ③21三体综合征属于性染色体病 ④只要有一个基因缺陷就可以患软骨发育不全 ⑤抗维生素D佝偻病属于伴性遗传 ⑥基因突变是单基因遗传病的根本原因 A．①②③⑤ B．②④⑤⑥ C．．．．．．一个患抗维生素D性佝偻病(伴X遗传)的男子与正常女子结婚，为A．不要生育 ． 妊娠期多吃含钙食品 C．只生男孩 D．只生女孩．．．．．．．．A．自然选择不起作用 B．生物为生存而进化 C．双方在斗争中不分胜负 D．双方相互选择共同进化 13、下列叙述，不符合达尔文自然选择学说的是 A．生物的变异是不定向的，自然选择是定向的 B．生物进化的实质是基因频率的改变 C．生物的适应性是自然选择的结果 D．生存斗争导致多数个体死亡，少数生存 14、现代进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论观点对自然选择学说的完善和发展表现在 ①突变和基因重组产生进化的原材料 ②种群是进化的单位 ③自然选择是通过生存斗争实现的 ④自然选择决定生物进化的方向 ⑤生物进化的实质是基因频率的改变 ⑥隔离导致物种形成 ⑦适者生存，不适者被淘汰 A．②④⑤⑥⑦ B．②③④⑥ C．①②⑤⑥ D．①②③⑤⑦ 15、用现代生物进化理论看，达尔文自然选择学说的缺陷①自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成 ②自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位 ③自然选择学说对遗传和变异的本质未能作出科学的解释 ④自然选择学说不能解释物种大爆发等现象 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 现代生物进化理论认为： A．基因突变 B选择 C生殖隔离 D．物种分化 A．二者都是定向的 B．二者都是不定向的 C．前者是定向的，后者是不定向的 D．前者是不定向的，后者是定向的 23、对于生物进化最有意义的变异是 A．基因重组 B．染色体变异 C．基因突变 D．环境变化 24、“基因突变对绝大多数个体是不利的，但却是生物进化的重要因素之一”。你认为这一说法 A．正确，基因突变虽对多数个体不利，但它为定向的自然选择提供了材料，为物种的进化奠定了基础 B．正确，基因突变虽对多数个体不利，但突变的方向与生物进化的方向是一致的 C．不正确，因为基因突变不利于个体的繁殖，会导致物种的绝灭 D．不正确，因为基因突变会导致个体死亡，不利于生物进化 25、科学家做了下面的实验：把若干对家蝇分成若干组（每组一对），再将每组的子代分为A、B两部分，用DDT处理每组的A部分，B部分则不接触DDT（如下表所示）。只选择保留存活率最高的那一组的B部分，A部分及其余各组统统淘汰。将保留的部分再重复这样的实验过程，并且在实验中逐代增加DDT的浓度。经过这样多代的重复，获得了具有很强抗药性的家蝇。上述的实验事实说明 亲代组别 1组（一对蝇） 2组（一对蝇） …… n组（一对蝇） 子代分两份处理 A施DDT B无DDT A施DDT B无DDT A施DDT B无DDT 结果 存活较少 全部存活 存活较多 全部存活 存活很少 全部存活 选择 淘汰 淘汰 淘汰 保留 淘汰 淘汰 A．诱导家蝇产生抗药性变异的作用 B．由于长期使用DDT，使家蝇的抗药性逐代增强 C．家蝇抗药性原已