【解析版】高一北师大版数学必修五同步导学案表格版9余弦定理.docVIP

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2015-09-17 发布于浙江
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年级高一学科数学课题余弦定理授课时间撰写人学习重点余弦定理学习难点余弦定理的发现和证明过程及其基本应用、证明余弦定理的向量方法；学习目标 1. 掌握余弦定理的两种表示形式； 2. 证明余弦定理的向量方法； 3. 运用余弦定理解决两类基本的解三角形问教学过程一自主学习 1、在△ABC中，已知，A=45?，C=30?，解此三角形．问题：在中，、、的长分别为、、. ∵ ，∴ 余弦定理：三角形中任何一边的等于其他两边的的和减去这两边与它们的夹角的的积的两倍．（1）△ABC中，，，，求．（2）△ABC中，，，，求．二师生互动例1. 在△ABC中，已知，，，求和．例2. 在△ABC中，已知三边长，，，求三角形的最大内角．练、在ABC中，若，求角A 三巩固练习 1. 已知a＝，c＝2，B＝150°，则边b的长为（）. A. B. C. D. 2. 已知三角形的三边长分别为3、5、7，则最大角为（）. A． B． C． D． 3. 已知锐角三角形的边长分别为2、3、x，则x的取值范围是（）. A． B．＜x＜5　　C． 2＜x＜ D．＜x＜5 4. 在△ABC中，||＝3，||＝2，与的夹角为60°，则|－|＝________． 5. 在△ABC中，已知三边a、b、c满足，则∠C等于．四课后反思五课后巩固练习 1. 在△ABC中，已知a＝7，b＝8，cosC＝，求最大角的余弦值． 2. 在△ABC中，AB＝5，BC＝7，AC＝8，求的值.