二年级数学下册 轻与重教案 沪科版.docVIP

轻与重 【教学目标】 [认知目标] 1. 通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。 2. 学习简单的比较物体重量的方法。 [能力目标] 通过游戏、实物的操作，学习比较的方法。 [情感目标] 通过学习、游戏的过程，激发儿童对轻重比较的学习兴趣。 【教学重点】 通过观察或体验得出物体的轻与重。 【教学难点】 通过亲身体验得出物体的轻与重。 【教学过程】 一、情景导入： 猜物体的轻与重： 师：小朋友，今天你们带来了好多好玩的玩具，那让老师看看有哪些啊？ 生：小汽车、变形金刚等。 师：那现在老师手里的这两样玩具哪个重？哪个轻呢？（随机拿取学生手中的两样玩具） 师：今天我们就来研究一下轻与重的关系。 板书：轻与重 二、探究新知： （一）用观察（眼睛）比较物体的轻与重： 师：现在让我看一下，小巧和小胖在干什么？ 生：玩跷跷板。 师：你们看一下，谁重谁轻呢？为什么？ 生：肯定是小胖重，小巧轻。小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，肯定是小胖比小巧重。 师：你们这是用什么方法比较得出的？ 生：看。 师：你们真聪明，有些物体可以仔细观察比较，用眼睛就可以观察得出物体的轻与重。 （二）用手掂的方法比较物体的轻与重。 出示小亚手拿气球和苹果的图片。 师：你现在能告诉我们小亚手中的物体，哪个重、哪个轻吗？ 生：气球轻，苹果重。 师：好，现在老师拿来了这两样玩具，你们能告诉我哪个重，哪个轻吗？（从学生带的玩具中拿两样差不多大小的） 生：右手重，左手的轻。 师：到底是不是呢？你们可以用什么方法得出呢？ 生：可以用手掂一掂的方法。 师：好，请一位小朋友上来试一试。 师：拿出两样不同大小的玩具，请学生猜一猜、试一试，哪个重、哪个轻？（注意老师拿的时候，大的轻、小的重）。 师：你们的答案和上面的小朋友答案一样吗？ 师：现在，你想告诉我们一些有关比较轻重的知识了吗？ 小结：比较物体的轻与重，有些物体我们可以通过观察（眼睛）直接就可以得出，有些物体可以通过用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就来判断谁重谁轻。 三、巩固练习： （一）比一比： 1. 请学生看物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻？ 2. 老师出示一些比较容易看得出轻与重的物体，例如一本书和一个骰子等。 （二）猜一猜： 1. 请学生相互之间拿出自己的小玩具，交叉进行比较轻与重。 2. 教师巡视，指导。 四、拓展新知： （一）用橡皮筋比较物体的轻与重： 1. 出示海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车。 师：你们看一看，那样物体最重、最轻？ 师：你们知道小丁丁是怎么比较的吗？出示课件。 小丁丁用同样的橡皮筋将海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车等挂起来。 师：你们说这个方法怎样啊？你们现在看着这幅图，能告诉我们谁最重谁最轻了吗？为什么？ 学生讨论，小组合作。 生：吸铁石最重，夹子最轻。因为物体越重，橡皮筋就会拉的越长，所以吸铁石最重。 师：请你们根据这幅图，把这些物体从最轻到最重排一下，填写表格。 2. 小结： 生活中，我们比较物体的轻重时，可以借助一些物体，达到比较物体轻与重的目的。 （二）小练习： 1. 师：请你们现在也学一学小丁丁的方法，以小组为单位，把自己带的玩具进行比较，看看这个方法怎样？ 2. 学生以小组为单位，把自己的玩具也挂在橡皮筋上，进行比较。 五、总结： 师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？ 3 用心 爱心 专心