八年级语文上册 第9课《要学会读书》同步练习 北京课改版.docVIP

《要学会读书》同步练习 基础题 1．给下列加点的字注音 ①细嚼慢咽（ ） ②融会贯通（ ） ③设身处地（ ） 2．解释下列句子中加点的词语 （1）我个人在这方面也还是处于不断摸索不断改进的过程之中。 摸索：__________________________________________ （2）最初看来似乎有成绩，而一旦应用时，却是一锅夹生饭，不能运用自如了。 运用自如：__________________________________________ （3）在对书中每一个问题都经过细嚼慢咽，真正懂得之后，就需要进一步把全书各部分内容串连起来理解，加以融会贯通。 融会贯通：__________________________________________ 3．在句中横线处填写恰当的关联词语 ________一个青年_______读到大学毕业，_______出过洋，拜过名师，得过博士，他没有学会自己学习，自己钻研，_______一定还是在老师所划定的圈子里团团转，_______知识领域不能扩大，_______不要说科学研究上有所创造发明了。 4．仔细阅读课文，把下面的提纲补充完整。 提出论点________________________________________ 分析原因：⑴_______________________________________ ⑵_______________________________________ 第一层___________________________________________ 怎样学会读书 第二层___________________________________________ 第三层___________________________________________ 5．理解重点句子的含义。 （1）结合自己的体会，说说你对“我们只有了解结论是怎样得来的，才能真正懂得结论”的理解。 （2）结合文义，说一说你是怎样理解“青年学生读书要学会消化”这一道理。 （3）愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。 （4）学好读书不但保证我们在校学习好，而且保证我们将来能够永远不断地提高。 6．解答：（1）华罗庚为什么对在校学生提出“要学会读书”的要求？ （2）应该怎样读书呢？文中讲了哪几种方法？ 提高题 课外阅读 读书与思考 ①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗?当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢?这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学”，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。 ②在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。 ③改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说，“学而不思则罔，而不学则殆。”这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”、“不学”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养；______________________。 ④总而言之，在读书中，思考特别重要。 1．选文的中心论点是什么?（1分） 　　____________________________________________________________________ 2．第③段中划线句子运用了哪种论