八年级语文上册 第四单元名著阅读《钢铁是怎样炼成的》导读指导案（无答案）苏教版.docVIP

学习内容 《钢铁是怎样炼成的》第一部分阅读指导 学习目标 1、让学生学会读整本书,了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段。 2、写在作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。 学习重难点 从名著中汲取养分，从保尔身上汲取精神力量，培养崇高的道德品质。 导 学 过 程 自主空间 一、课前先学 1、布置学生用3周时间阅读 《钢铁是怎样炼成的》第一部分一至九章，引导学生采用略读方法，了解第一部分内容，复述故事情节、理清线索等。 2、用自己的话描述保尔这个人物形象，完成至少三百字的短文。 （要求概括其性格特点或品质，并要以事例为辅助） 3、自主提问：（根据阅读体验，及时记录下自己的困惑之处） （1） （2） （3） 二、课堂探究： 1、课堂自学 师生设计自主阅读提纲。 （1）了解内容：（用略读的方法了解全书的内容；熟悉精彩片段并用艺术手法表现出来。如可用复述情节、时光倒流、课本剧等形式表现） （2）分析人物（抓住人物的动作、语言、心理、肖像描写分析人物形象；可采用词语堆砌的方法概括人物性格，如： 保尔是一个 、 、 的人。 （3）艺术手法（小说常用的艺术手法有——设置悬念，幽默讽刺，欲扬先抑、描写、议论、、、对话、比喻、夸张、像征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人等。） 2、组内交流 以小组为单位，讨论下列问题（也可以解决自己在阅读过程中发现的问题）： （1）小说哪一些章节给你留下了深刻的印象，为什么？? （2）保尔身上最使你感动的是什么？大家互相交流。? ?（3）结合阅读体验谈谈作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”?来作书名？ 3、组际交流 4、拓展延伸 组内组织题为“我心中的保尔”演讲比赛，交换各自阅读的感想，要求从书中主人公的生活遭遇联系自己的生活状态，表达自己的想法，写一篇不少于四百字的演讲稿。 三、达标检测： （一）选择题： 1 在下列选择中选出与原文不符的一项（ ） A保尔13岁时就开始参加革命活动。 B书中描写了保尔怎样对待监狱、战争、工作友谊、爱情、疾病、挫折等。 C保尔是以作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。 D《钢铁是怎样炼成的》曾被邮差弄丢过。 2 《钢铁是怎样炼成的》一书的作者是：（ ） A保尔?柯察金 B、奥斯特罗夫斯基 C、高尔基 D、托尔斯泰 3《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公保尔在谁的影响下走向革命道路。（） A、阿维尔巴赫教授 B、巴扎诺娃 C、朱赫莱 D、母亲 4、保尔的妻子是：（ ） A、娃莲 B、冬妮娅 C、达雅 D、丽达 写出自己读后的感受（保尔最能触动你的是？）用一句话评价《钢铁是怎样炼成的》这部小说。 导 学 过 程 自主空间 一、课前先学 　1、在略读《钢铁是怎样炼成的》第一部分一遍的基础上，精读第七章（苏联红军与彼得留拉匪徒开战）。 2、概的主要内容： 。 　　3、判断下列说法正确与否：错的打“×”，对的打“√” 1、1920年，保尔在一次作战中头部、腹部多次受伤，右眼失去80%的视力；1927年全身瘫痪，双目失明，完全失去了活动能力。他便开始了英雄主义事业——文学创作，1934年出版了《钢铁是怎样炼成的》。（） 2、《钢铁是怎样炼成的》分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。（） 导 学 过 程 自主空间 一、课前先学 1、布置学生用3周时间阅读 《钢铁是怎样炼成的》第二部分一至九章，引导学生采用略读方法，了解第二部分内容，复述故事情节、理清线索等。 2、