初中语文 作文讲评之写出神韵素材.docVIP

作文讲评之写出神韵 一、导语设计（1分） 　　炎炎夏日，尤其是下午第一节课，很容易打瞌睡，你们有没有这方面的经历？请大家口头描述一下上课打瞌睡的样子。就象什么呢？ 　　导语的设计在于创设问题情境，从学生熟悉的生活导入，调动学生参与，引发他们思考和讨论。 二、学生讨论，各抒已见，教师引导（14分） 　　1、学生描述上深打磁睡的样子 　　2、教师引导“形似”与“神似”的区别 　　3、学生说说在课堂上和在电影院，打瞌睡有什么不同。 　　引导学生明白，由于时间。地点、对象的不同打瞌睡也各有特点，课堂上和戏院里气氛不同就有不同的形态。议题的设计与学生的生活结合起来使学生有话可说。“形似” 　　与“神似”的辨析，目的是发展学生的观察和思考能力。 三、引导学生归纳写作要点（幻灯明确）（2分） 　　①要写自己熟悉的材料 　　②要抓住事物的本质，写出神韵 　　③要有感而发从感性认识入手，引导学生从中归纳出系统的写作知识，并从中增强写作的信心。 四、教师以校园“新八股”为例 　　从反面要求学生引以为鉴，从而明确写人写事都要写出神韵（2’）对症下药，并引起疗救的注意。 五、写作训练（15’） 　　1、分组写作：一、二组描述一下任课老师；三、四组描述一不同学，拣最熟悉的，写一个片断，（250字左右右）。要求写出他们的神态语言或动作特点，表达自己的感情。以理论指导实践，让学生动手，动脑，实现知识的迁移。 六