初中语文 窗公开课教案.docVIP

《窗》教学设计 【教学目标】 1、解读人物形象，感知人物性格。 2、体会精巧的构思。 3、懂得乐对生活、善待他人，形成正确的人生价值观。 【教学重点难点】 1、分析人物形象，体会小说精巧的构思。（重点） 2、体会作品中的人文精神。（难点） 【教学方法】： 比较法、讨论法、探究法 【教学时间】：一课时 【教学过程】： 一、初读，体会小说精巧的构思。 1、教师激情讲述故事，不讲结尾。激趣 2、猜结尾。学生发言 3、比较结尾：教师预设：学生们的想象和作者的结尾相比哪个更好？教师给出结尾。分发没有结尾的课文。 4、讨论结尾的好处。学生回答，教师总结 二、主题探究 1、“窗”有哪些含义？ （双关） 学生探究 2、透过《窗》，你看到了什么？自选一个角度说说自己得到的启示。 三、再读，解读人物形象，感知人物性格。 1、文章主要塑造哪几个人物形象？ 2、你怎样看待小说中的两个人物？为什么？从文中找出依据进行分析。教师引导学生抓住关键词或语句进行分析，回归文本。学生写人物评价、交流讨论 3、教师小结：卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界。纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。 四、环境描写 找出文章环境描写的语句，并分析其作用。 五、迁移训练。 按要求续写故事：假如病房又来了一位新病人，这里又将发生什么？ 六、布置作业 课外阅读《最后一片常春藤叶》，再次体会欧亨利式的结尾的艺术魅力 七、教