初中语文教学论文 谈谈如何纠正错别字.docVIP

浅谈如何纠正错别字 【摘要】《小学语文教学大纲》﹙修正版﹚规定：“小学生课外阅读量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字”。要完成这么大的阅读量，就必须加大识字量。由于识字量大，加上汉字形近、音同、多义等复杂情况，学生总有不少错别字遗留下来。因此，在引导学生探索识字方法与纠错方法时，就应有意识的利用汉字的象形、会意、形声、指示等构字规律和原理，简便、实用、快捷的纠正错别字，才能收到事半功倍的效果。 【关键词】错别字 纠正 辨别法 我们华夏文化源远流长，文明中国日新月异。中华文化五千年的文明史，离不开汉字的记载与传承。汉字是表意文字，书写时特别讲究笔画笔顺，因此，准确认识和正确书写汉字，显得尤为重要。 《小学语文教学大纲》（修订版）规定：“课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”课外阅读总量如此大，识字量也就必须如此大。由于识字量大，加上形近、同音、多义等复杂情况，每期结束或小学毕业时，学生会有或多或少的错别字遗留下来，并带入中学。有些初中教师往往只注重句段篇的阅读理解，识字教学不太重视。特别是理科教师，对错别字的纠正放在一边，甚至说那是语文教师的事。这样“普九”结束后，一部分学生分流走上了社会，与社会上本身存在的错别字现象合二为一，这就使社会上滥用错别字现象更加严重。 那么，如何有效地帮助学生纠正错别字呢？ 要纠正错别字，说易也易，说难也难。只