北京市四中七年级数学 《5.1.3 同位角、内错角、同旁内角》教案 人教新课标版.docVIP

5.1.3 同位角、内错角、同旁内角教案 教学目标 1．理解同位角、内错角、同旁内角的概念，能结合图形识别同位角、内错角、同旁内角． 2．通过图形的识别训练，培养学生的视图能力． 3．在活动中培养学生乐于探索、合作学习的习惯，培养学生“用数学”的意识和能力． 教学重点:同位角、内错角、同旁内角的概念． 教学难点:在较复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角． 导入新课（多媒体播放有关图片） 问题： （1）平面上的两条直线有相交和平行两种位置关系，两直线相交形成几个角？ （回顾上节内容） （2）在实际生活中，还存在着两条直线被第三条直线所截的情况，你能举例说明吗？ （如斜拉桥的灯柱子与其横梁，脚手架的钢管，交通线路中的道路）你能将这些事物抽象成几何图形吗？（如图1所示的图形） （3）两条直线被第三条直线所截形成几个角？这些角中有什么样的关系？如图1，∠2与∠4，∠5与∠7，∠6与∠8，∠1和∠3是对顶角，除了对顶角，还有没有其他新的关系的角呢？这就是我们上节课要来研究的内容． 推进新课 （一）同位角、内错角、同旁内角的概念 1．先看图1中∠1和∠5，这两个角分别在直线AB，CD的上方，并且都在直线EF的同侧（右侧），即具有这种位置的一对角叫做同位角．在图1