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北师大版数学第五册《千克的初步认识》WORD版教案,人教版语文第五册教案,培智语文第五册教案,聋校语文第五册教案,小学数学第五册教案,小学语文第五册教案,苏教版第五册语文教案,聋校数学第五册教案,实用数学第五册教案,聋校美工第五册教案
千克的初步认识教学目标
1．使学生初步认识重量单位千克；初步建立1千克的重量观念。
2．认识常用的秤，了解称东西的方法。
3．初步培养学生动手操作的能力和勇于探索的精神。 认识重量单位千克；初步建立1千克的重量观念。教学过程
复习旧知识，设疑引欲
（1）复习旧知识。
思考下面的问题：
说一说1克到底有多重？15个图钉大约重几克？
（2）设疑引欲。
在称比较轻的物品时用“克”做单位。如果是比较重的物品，还能用“克”做单位吗？今天我们就一起来认识一个新的重量单位——“千克”。
指导探索，尝试讨论
（1）“千克”是重量单位。
在称一般物品时，常用“千克”做单位。
（2）使学生初步了解1千克和克之间的进率。
1千克=1000克
（3）进一步建立1千克的重量观念。
教师要求学生拿出已准备好的1 袋精盐，上面标着500 克。教师让学生思考：几袋精盐是1千克？然后让每个小组都分别拿出两袋精盐，掂一掂，每人都亲自体会一下1 千克的实际重量。最后让同学们说一说各自的感受。
教师说明：1 千克又叫1 公斤。
（4）动手称几千克物品的重量。
称苹果的重量。
请学生代表到前边来，称出1千克苹果有几个。（苹果可让几名学生事先从家里带来）
称沙子的重量。
教师说明：指针指向1，说明是1千克。
教师让学生代表上前称1千克的沙子，然后讨论：如果称2千克、3千克、4千克的沙子，指针应指向几？这个秤最多能称几千克的沙子？
（5）说一说：生活中你见过哪些物品是1千克。
巩固新知识 （1）在（ ）里填上合适的单位。
先让学生回忆学过的重量单位。
（2）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
2千克○2000 克 5千克○4900克
800克○1千克 2500克○3千克 答案：= ＞ ＜ ＜（3）应用题。
小明体重25千克，小青体重21千克，小明比小青重多少千克？
一筐水果重30千克，6个人合买一筐后平均分，每人分多少千克？ 答案：25-21=4（千克）
30÷6=5（千克）供有余力的学生思考解答
1千克棉花和1千克铁比较，哪个重一些？
提示：棉花和铁的重量分别是几千克？
答案：一样重。
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