北师大版数学第五册《去游乐场》WORD版教案.docVIP

去 游 乐 场 教学内容： 两、三位数乘一位数(进位)，课本第30页例题，“试一试”及课本第31页“练一练”1、2、3、4题。 教学目的： 1、探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)笔算方法，并能正确地进行计算。 2、结合具体情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 3、培养学生迁移、类比、推理能力。 教学过程： 复习。 1、口算。 5×3+7 2×9+5 2×2+4 6×8+3 4×7+5 6×5+8 2、用竖式计算。 23×3 42×2 123×3 订正时，指名说一说你是怎样算的。 探索新知 1、创设情境，提出问题。 课件出示课本第30页“去游乐场”情境图。 先让学生独立认真观察情境图，提出自己感兴趣的数学问题。学生会提出很多问题，只要合理，教师都要给予肯定和鼓励。 选择其中一个问题“16人坐太空船需要多少钱？”让学生思考怎样列算式。 2、列出算式，探索算法。 操作感知。 学生列出算式：16×4。求4个16是多少可以怎样想？ 教师引导学生摆小棒：每行摆1捆零6根，摆4行。计算小棒 的根数可以先算出4个6根是24根，把其中的20根捆成2捆和原来的4捆合起来就是6捆，再加上4根就是64根，所以16×4=64。 竖式计算。 让学生以上节课的知识为基础，尝试列竖式计算。然后小组交流，再全班交流。 指名板书，引导学生认识和理解竖式计算过程。教师强调4乘16个位上的6得24，要在积的个位写4向十位进2，4乘16十位上的1得4，加上个位进上来的2得6写在积的十位上。 (3)比较归纳，引出课题。 将4×16同上节课例题材12×4进行比较。引导学生思考，这 两题的竖式计算过程有什么相同点和不同点，怎样处理进位的数，最后归纳出两、三位数乘一位数(进位)的计算注意点：哪一位乘积满几十，就向前一位进几。 要求学生看书第30页例题，让学生正确认识竖式计算的书写格式，告诉学生进位的数可写小一些，记在横线上。 3、练习。 做课本第30页“试一试”中的第1、2题。 巩固应用 指导学生做课本第31页“练一练”中的第1、2、3、4题。 第1题 让学生独立计算后进行全班交流，特别关注学习困难的学生，发现问题，及时帮助解决。 第2题 此题渗透了“一一对应”的数学思想，练习时，让学生独立连线，再进行全班交流。 第3题 此题是用数学知识解决生活中的问题，学生可能出现下面两种算法：18×2+18 18×(1+2) 第4题 教师引导学生根据情境图中的信息，独立寻求解决问题的不同方法，对于学生的各种方法，只要合理教师应给予肯定和鼓励。 精品资料，你值得拥有！