四年级数学下册 小数的性质 1教案 人教版.docVIP

小数的性质 数学内容： 小学数学人教实验版四年级下册P58例1-3。 教学目的： 1.使学生掌握小数的性质，正确理解“小数末尾”的含义，并会用小数的性质将小数化简或把一个数改为具有指定小数位数的小数。 2.在引导学生发现小数性质的过程中，培养学生的观察，概括和语言表达能力。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 小数的性质应用。 教学难点： 发现小数性质的过程。 教具学具准备： 课件、正方形方格纸两张，米尺图。 教学过程： 一、复习旧知，诱发参与 1.1分米=米=（ ）米， 1厘米=米=（ ）米， 1毫米=米=（ ）米。 2．=（ ） =（ ） =（ ） 二、主动探素，体会领悟 1.教学例1： （1）我们通过生活中的实际测量接触了小数，由此认识了小数的意义，下面就请同学拿出操作材料（一），把0.10米所表示的长度在米尺图上标出来，（师投影米尺图），并用整数表示。如果有困难，可以同桌帮忙。 师引导：0.10米表示米，也就是10个米，即10厘米，如图： （2）你能仿照刚才老师所讲的，在米尺用图上标出0.1米，0.100米的长度吗？根据生汇报，适时出示： 引导:因为1分米=10厘米=100毫米（投影） 所以0.1米=0.10米=0.100米（板书） 师：大家比较