四年级数学下册 小数的性质 2教案 人教版.docVIP

小数的性质 教学内容： 人教版数学第八册第四单元“小数的性质” 教学目标： 1.初步理解小数的基本性质，并应用性质化简和改写小数。2.运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法，探索并发现小数的性质，养成探求新知的良好品质。3.感受透过现象看本质的过程以及数学在实际生活中的重要作用，体验问题解决的情趣。教学重点让学生理解并掌握小数的性质。教学难点0”或者去掉“0”，这个整数的大小会随着相应的扩大或缩小。 师：可是老师现在要请同学们动动你们聪明的小脑袋了，给他们带上单位，怎样才能使1=10=100呢？同学们有什么好办法吗？ 生1： 生2： … 师：通过同学们的智慧和努力，我们知道了在一个整数的末尾添上“0”或者去掉“0”，这个整数的大小会随着相应的扩大或缩小。那么，在一个小数的末尾添上“0”或者去掉“0”呢？他们会发生怎么样的变化呢？今天我们就来学习小数的性质（板书课题） 二、新课 1．出示课件直尺 请学生回答1分米=（）米，写成小数是( )米 10厘米=（）米，写成小数是（）米 同样的 1000毫米呢 指导看黑板： 1分米 = 10厘米 = 100毫米 0.1米 = 0.10米 = 0.100米 提问:这说明了什么问题?根据学生回答逐一板书： 小数 0.1米=0.10米=0.100米 大小不变 总结： 小数的末尾添上0大小不变，去掉0大小也