北师大版语文第十册《九色鹿》word教学设计(第二课时).docVIP

九 色 鹿（第二课时）教学设计 长寿实验小学 黄莉 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、理解课文内容，领悟九色鹿见义勇为、不图报答的品质，遣责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。 教学过程： 一、感受“巨利” 1、导入：这节课我们继续走进故事--《九色鹿》（读题） 谁能用两三句话概括课文的主要内容？ （九色鹿救了调达，调达反而出卖了九色鹿，这都因为一个字--利） 2、文中摆在调达面前的“利”是什么呢？请同学们快速浏览课文，找出文中的一句话或一个词来回答。 课件出示1：国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。（指名读） （1）这句话中的“利”体现在哪个词上？（重金） （2）你认为这里的重金有可能会是什么？ （3）调达见了皇榜会想些什么？（1、九色鹿对他的恩，2、他发过誓言）（1）。恩有大小，从这中我们体会九色鹿对调达是普普通通的恩吗？而是——（救命之恩）有一个成语叫做——（恩重如山） 受人如此大恩，调达回报他的竟然是什么？ 课件出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。（生读） 读后，心里有什么感受？（带着感受再读这句话） 过渡：课件出示：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。（1）指名读。（）什么叫“郑重起誓”？想象一下，当时会怎样郑重起誓（）曾经是那样严肃而又认真发过的誓言，在金钱面前，调达还是忘却了—— 课件出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。 再次读了这句话，心里又有什么感受？如果他是你的朋友、，你 善良无私 恩将仇报 敢斗敢争 背信弃义 精品资料，你值得拥有！