外研版(一起)六上《Unit 1 How long is the Great Wall》word教案.docVIP

外研版(一起)六上《Unit 1 How long is the Great Wall》word教案.doc

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外研版(一起)六上《Unit 1 How long is the Great Wall》word教案

课题 Module 1 Unit 1 Go straight on. 第 ( )课时 上课时间: 年 月 日(第 周星期 ) 教学目标: 知识目标 1、学习新单词: postcard, more, thousand, kilometer, million学会听、说句子 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall. 技能目标 2、运用Tell me more的操练来了解讲诉某个地方(事件)的情况。学会听How long,How big开头的特殊疑问句。 3、用景点进行说话练习。     教学重点: 运用Tell me more的说话操练来了解The Great Wall , New York, Beijing 情况。 教学难点: 关于数词的表达about eight million people , about six thousand seven hundred kilometer 课前准备: 多媒体课件, 录音机 单词卡片 学生照片 明信片 教学过程: Step 1 Warm up Greet with the students warmly. Talk with the students about the activity during summer vocation. (老师问候学生们,询问假期里都去了哪里?Where did you go in the summer holiday? I went to (青岛、潍坊、威海、济南、北京……)建议他们通过展图片和照片介绍相关的情况,并要求使用It’s a picture of ----. It’s very---.老师从学生的图片中取几张比较典型的进行提问:“Do you know this place?”引导学生自由回答. T: “Do you know this place?” S: Yes, it’s --- T: “Can you tell me something about it? S: Yes, it’s ---) Step 2 Lead in 1. Show some pictures about the postcards and teach students the word postcard. 拿出一张名信片说“look,a beautiful postcard” 板书跟读几遍。介绍名信片(背面可以用来书写,邮寄,另一面是漂亮的图片),出示一些名信片说“在名信片的一面printed a lot of beautiful pictures, such as, the Great Wall, The Huangshan Mountain, 然后老师说“It’s a picture about the Great Wall. 学生跟读,学生看图片练习说It’s a picture…句型。老师板书。 2. T: Daming is visiting America; he is talking something with his cousin, Simon. What are they talking about? Do you want to know? Step 3 Presentation 1. Let’s look at the questions on the screen and listen to the dialogue, then answer them. Are the postcards beautiful? Is the Great Wall Short? Then check the answer.   2. Open your books, and let’s listen to the dialogue again. When you listen to the dialogue, underline the new words. Try to guess the meaning of the new words. 3. Learn the new words. 学习新单词:postcard, more, thousand, kilometer, million 4. Play a game to consolidate the new words. 通过听音快速指单词、听音把单词和图片配对、单词拼写比赛,加深记忆。获胜组将获得相应的奖励。 5. Listen again, ask the students to c

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